1)學會放手,強化孩子時間觀念
無論是出於什麼原因,孩子做事情一旦有了惰性,對於時間的觀念就已經弱化了,所以讓立竿見影的讓孩子擺脫磨蹭的方法,就是要強化孩子的時間觀念。
和孩子一起制定一個計劃表,在計劃表中,要將明天要做的事情標註出來,但是不規定具體時間,完成就可以,孩子可以自己規劃自己的時間,家長不要插手。
孩子每完成一件事情之後就貼上一個小星星,集齊50個小星星就可以有一個獎勵,但是沒有完成就要拿下一顆小星星,並且接下來的活動也要取消;
例如,本來是要計劃週日晚上去看孩子很想看的電影 ,但是因為孩子在週六要完成的事情沒有完成,就只能在週日完成了,那麼那段時間要在完成這件事情,就不能去看電影了,就只能把電影取消。
讓孩子為自己的行為買單,才能萌發責任感。
因為將第二天要做的事情列出來了,明天再去完成這件事情的時候也會更節省時間。
注意:在設定懲罰制度的時候不要用拖地、刷碗等家務事作為懲罰,這會讓孩子形成一個潛意識,刷碗本不是我的分內之事,孩子應該明白,刷碗拖地也是他的義務。
(2)幫助孩子產生興趣,提升專注力
沒有興趣,或者是對別的事情更有興趣是現在孩子做事情拖拉的最大的一個“病症”,所以就要想辦法提升孩子做事情的興趣,以及提升做事情的專注度。
尤其是在做寫作業的時候,孩子是最拖拉磨蹭的,因為孩子認為學習很無聊,並且這件事不是自己想做的,那麼很有效的一個方式就要透過一些小遊戲讓孩子發現,其實學習是一件很好玩的事情。
尤其孩子上幼兒園的這個階段,正是剛接觸系統的教育的時間段,思維邏輯的轉變以及知識的複雜性都會讓孩子覺得不熟悉沒有興趣,那麼就會不專注、拖拖拉拉;所以讓孩子對學習產生興趣,帶著孩子做遊戲繪本是很好用的方法;
繪本的色彩鮮豔,人物更生動,孩子會更願意去了解,接觸,再加上繪本主要是以遊戲為主,知識點為輔,所以孩子在遊戲中就學到了知識,並且會發現,這些知識其實挺好玩兒的,興趣來了,自然就更願意沉浸在這件事情當中。
學作業是如此,生活瑣事依然是如此,做到遊戲化,讓孩子對一件事情有興趣、願意做,自然就有效率。
1)學會放手,強化孩子時間觀念
無論是出於什麼原因,孩子做事情一旦有了惰性,對於時間的觀念就已經弱化了,所以讓立竿見影的讓孩子擺脫磨蹭的方法,就是要強化孩子的時間觀念。
和孩子一起制定一個計劃表,在計劃表中,要將明天要做的事情標註出來,但是不規定具體時間,完成就可以,孩子可以自己規劃自己的時間,家長不要插手。
孩子每完成一件事情之後就貼上一個小星星,集齊50個小星星就可以有一個獎勵,但是沒有完成就要拿下一顆小星星,並且接下來的活動也要取消;
例如,本來是要計劃週日晚上去看孩子很想看的電影 ,但是因為孩子在週六要完成的事情沒有完成,就只能在週日完成了,那麼那段時間要在完成這件事情,就不能去看電影了,就只能把電影取消。
讓孩子為自己的行為買單,才能萌發責任感。
因為將第二天要做的事情列出來了,明天再去完成這件事情的時候也會更節省時間。
注意:在設定懲罰制度的時候不要用拖地、刷碗等家務事作為懲罰,這會讓孩子形成一個潛意識,刷碗本不是我的分內之事,孩子應該明白,刷碗拖地也是他的義務。
(2)幫助孩子產生興趣,提升專注力
沒有興趣,或者是對別的事情更有興趣是現在孩子做事情拖拉的最大的一個“病症”,所以就要想辦法提升孩子做事情的興趣,以及提升做事情的專注度。
尤其是在做寫作業的時候,孩子是最拖拉磨蹭的,因為孩子認為學習很無聊,並且這件事不是自己想做的,那麼很有效的一個方式就要透過一些小遊戲讓孩子發現,其實學習是一件很好玩的事情。
尤其孩子上幼兒園的這個階段,正是剛接觸系統的教育的時間段,思維邏輯的轉變以及知識的複雜性都會讓孩子覺得不熟悉沒有興趣,那麼就會不專注、拖拖拉拉;所以讓孩子對學習產生興趣,帶著孩子做遊戲繪本是很好用的方法;
繪本的色彩鮮豔,人物更生動,孩子會更願意去了解,接觸,再加上繪本主要是以遊戲為主,知識點為輔,所以孩子在遊戲中就學到了知識,並且會發現,這些知識其實挺好玩兒的,興趣來了,自然就更願意沉浸在這件事情當中。
學作業是如此,生活瑣事依然是如此,做到遊戲化,讓孩子對一件事情有興趣、願意做,自然就有效率。