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1 # 鄉戀WJP
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2 # 大頭女兒小頭爸爸
去別人家做客發現,大多數家裡有小孩子的牆面都會難逃一劫。牆面上沙發上各種筆跡,小貼紙。曾經裝飾的文藝小清新的家裡也會被折騰的不成樣。到處都是玩具。
我們家小畫家的第一幅"傑作"是這個樣子的,2歲的時候。其實,孩子從一歲半到三歲左右,都會經歷一個塗鴉敏感期,在這段時間,你會發現他們對色彩、圖形非常感興趣,因此看到了家裡的牆,孩子完全把它當成了畫布,隨手開始塗鴉,這個時候,貿然去阻止的話,容易破壞孩子的想象力。
有些小朋友給他準備好紙和筆他偏偏不畫,就是要畫在牆上,而媽媽們也無法忍受雪白的牆面被塗的亂七八糟,這時,家長可以試著把畫筆換成可水洗或粉筆,給孩子準備大一點的創作空間。如利用黑板貼紙來製作一塊黑板牆,也可以購買可擦洗的乳膠漆,購買大畫架為孩子佈置一塊塗鴉區域。這種可以用到上小學,等孩子完全度過塗鴉敏感期就不會再亂寫亂畫。
對於已經被塗鴉的牆面建議如下處理:
1.對於面積較小,角落位置的塗鴉可以保留。留作紀念。2.對於小的劃痕可以採用牆貼或者汙痕消除筆來處理。
3.對於比較大面積的可以等孩子大了用牆紙或油漆來翻新牆面。
對於在公共場所亂寫亂畫這種不文明的行為,則需要對孩子明令禁止。以免孩子養成習慣在一些景點旅遊區亂寫亂畫。
您家孩子喜歡在牆上畫畫嗎?您會如何做呢?
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3 # 蘭阿姨北漂生活
孩子在牆上亂寫亂畫,是件令家長很煩心的事,但這又是兒童的天性,就像寶寶學說話一樣自然,是寶寶好奇心強,愛模仿愛學習的表現,對寶Bora說,一種益智而又極其快樂的遊戲。據相關研究資料表示,2-3歲的孩子是視覺感受能力發展的重要階段,且這個階段的孩子有著豐富的想象力與創造力,塗鴉,就是這個階段的正常表現,家長不應制止,而要積極的引導,以滿足寶寶成長過程中的需求,讓寶寶快樂健康成長。
我家寶寶不滿兩歲時,拿著彩筆先在白紙上塗鴉,圓圓線線,信手揮灑,興致很濃。忽而翻開小豬佩奇畫書,一面唸叨著畫面上人物或物體的名稱,一面拿筆隨手塗抹。 我正看她畫得津津有味,得意於她由拿不穩筆畫不成圓,一變而為一圈圈穩筆流暢畫圓,可她轉眼間又由創作變成了破壞,便不假思索去制止:寶寶,不能在畫冊上畫,畫了畫冊就不能看了。但寶寶置若罔聞,反而畫得更起勁了,嘴裡還哼著歌。看她如此投入自己的創作,我沒有去繼續阻止,轉而從積極方便去思考,覺得這樣的亂塗有益無害,不應禁止。
首先,在剛兩歲的寶寶看來,沒有不可畫的地方,她熱情畫畫的行為與動機本身不僅沒有錯,反而應該多鼓勵,以此培養她的創造欲與動手的能力。其實,這也正是我們一直教她畫圓圈畫直線的教學成果,是寶寶學習的大進步。
其次,一般來說,有些地方是不應該亂塗鴉的,如白色的牆壁,衣服,傢俱,書籍,等等,但也不能一概而論。比如陽臺上的大理石牆面就可以當畫板,只要能擦去的地方都是可以畫的。而這本畫冊,買了很久,寶寶已看過許多遍了,當作塗色繪畫本很合適,二次利用,塗鴉無妨。
由此推想,可以選一些不看的畫冊當作學習填色繪畫練習本,總比閒置好。 再其次,仔細觀察,寶寶在畫冊上也不是亂塗抹,她嘴裡唸叨著‘‘太陽’’,就畫著圈圈塗抹太陽,唸叨小河,就畫著彎彎曲曲的線塗抹小河,嘴裡叫著人物的名字,就塗抹他的臉,他的身子......她是有目的的塗鴉,她是按她理解的繪畫方式在填色,而這,正是之前買的彩繪畫畫本要學習的內容!
想到這些,我若有所悟,豁然開朗,便站在寶寶身後,熱情鼓勵她:寶寶真能,畫的真好!而寶寶則一發不可收,畫完一本又一本,手上衣服上也抹上了顏料,看去,真像一個小畫家!
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4 # 速強畫說兒童教育
你家裡缺少一塊屬於孩子的黑板牆!
觀點:不應阻止,反而應鼓勵!家裡塗一塊屬於孩子的黑板牆,就不會在其它地方亂塗亂畫了,還能保持孩子形象表達自己的天性和興趣。
一、孩子為什麼喜歡到處塗而不喜歡只在紙上畫?
塗鴉是孩子形象思維的表現,即喜歡將自己想到看到模仿到的事物用形象的方式表達出來,難能可貴!
二、個人體會及建議:你家裡缺少一塊屬於孩子的黑板牆!
我剛購黑板漆在家裡塗了一塊黑板牆,孩子及鄰居孩子都非常喜歡!
1、黑板牆對孩子有天生的吸引力!
幾個孩子進房間看到黑板牆,就問:有沒有粉筆?拿到粉筆就迫不及待的開工塗鴉了。
2、塗鴉過程中孩子很專注,很享受,無論畫畫,還是寫字,還是寫數學題!
3、低年級的孩子在黑板上寫字,家長可方便觀察孩子寫字是不是按正確的筆順了,也方便及時糾正,孩子也容易接受。
4、黑板牆的成本不高,施工方便快捷。具體辦法可私我瞭解。
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5 # 江月一葦
我女兒在三四歲的時候也喜歡到處亂畫,有一次在一輛嶄新的黑色轎車上拿個石子畫,還有一次在家裡的門上畫,被我教育了,孩子很聽話,從此只畫在紙上,任何一個到過我家的人都不知道我家有個愛畫畫的小朋友,就這樣,一路畫進了中央美術學院,現在成長為藝術家了。
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小學一、二年級前的孩子,大都喜歡在牆上寫寫畫畫,這沒什麼可指責的,是學生才藝的萌芽狀態表現。做為家長或老師,應該因勢利導,給予支援或幫助。比如我所在的學校,曾設立一塊牆,讓各班學生,課餘時間,在牆上八仙過海,各顯其能。孩子們的熱情很高,一有空就去畫畫寫寫,為班報、手抄報,打下良好基礎。孩子回家,家長可教育孩子,在規定地方寫,在規定地方畫。千萬別在家中牆壁、樓道走廊、樓梯上亂寫、亂畫。這樣長此已久,孩子的繪畫、審美、書寫技能提高了,對文化課學習和將來孩子美術技能的發展,不能不說是個大好事。