我認為這個問題答案是固定的，毫無疑問肯定是孔子，他的教育成果並不只是影響了他的72弟子而是影響了2000多年的中國文化。能把教育上升到宗教層面的也只有孔子吧。

孔子之所以成功雖然與當時的社會背景有很大關係但是與其獨特的教育思想以及教育方法也有很大關係。

總結為：有教無類，因材施教，啟發誘導，學思行結合。

反觀我們今天的填鴨式的應試教育確實應該好好反思一下。

歷史上優秀的教育家有很多。最優秀的教育家都有誰？應以歷史觀點去看待。

古代最優秀的教育家一一孔子。因為他五十多歲才開始致力於教育和著述。相傳弟子三千，特出者七十餘人。

″有教無類″、″因材施教″的提出，孔子是第一人。

他對普及和發展古代文化有很大影響。而且還整理"六經"，用以教育門人弟子，對儲存古代文獻也有很大貢獻。

現代優秀教育家一一葉聖陶。他雖然年輕時教過十年小學，但從未離開過教育戰線，並一直在寫作富有革命戰鬥性的文學作品。抗戰時期，在四川從事教育工作，就出版了以″抗戰愛國為題材的《西川集》。

解放後，任出版總署副職、教育出版社長、政協常務委員、中國文藝界聯合會委員等職務。

縱橫家代表人物其祖乃鬼谷子。其長於持身養性和縱橫術、精通兵法、武術、奇門八卦，著有《鬼谷子》兵書十四篇傳世。中國春秋戰國史上一代顯赫人物，是“諸子百家”之一，縱橫家的鼻祖，也是位卓有成就的教育家。因隱居清溪鬼谷，所以稱鬼谷子先生。

縱橫即合縱連橫，創始人為鬼谷子（又名王禪），代表人物有蘇秦、張儀、甘茂、司馬錯、樂毅、范雎、蔡澤、鄒忌、毛遂、孫臏、龐涓、酈(lì)食(yī)其(jī)、蒯通。

縱橫家，《漢書·藝文志》列為“九流”之一。後因稱憑辯才進行政治活動者為“縱橫家”。他們朝秦暮楚，事無定主，反覆無常，設第劃謀多從主觀的政治要求出發。

理論主要為縱橫，或合眾弱以攻一強，此為縱；或事一強以攻諸弱，此為橫。前者主要以連為主，故可知如何能用外交手段聯合團結，是為陽謀多陰謀少；後者主要以破為主，故可知如何利用矛盾和利益製造裂痕，是為陰謀多而陽謀少。此為戰略思想，是行辯術成大事的基礎。若此不查則必遊說而不成。對縱橫謀士的要求：知大局，善揣摩，通辯辭，會機變，全智勇，長謀略，能決斷。

縱橫家崇尚權謀策略及言談辯論的技巧，他們注重揣摩遊說物件心理，運用縱橫捭闔的手段，或拉攏或分化，事無定主，說無定辭，一切從現實的政治要求出發。縱橫家在戰國時期的社會舞臺上非常活躍，其思想和活動對當時的政治、軍事局勢產生了重要的影響。

首先要對現實有最明確的認識，確定連橫的物件，然後知其諸侯為人而定說辭，及遊說之法，或抑或揚，或抑揚相合，或先抑後揚，或先揚後抑，諸法只要對症必事事有其妙。其次在遊說過程中，當先觀其反應，見機行事，察其對己之關係，是同是非，若同則繼續，若非則當補遺誤，而後以飛箝之術或以利誘，或以害說，探其實情，此為遊說最主要方法之一，而後再以揣摩之術深察其內心，看其同異，而後快速正確以權謀之術決斷。