回覆列表
-
1 # 穆老師
-
2 # 一班課堂
首先我們要給予正確的引導方法啊，不能因為他槓你也槓。
我能理解什麼是抬槓，但我不能理解什麼是抬槓式反問？
我舉個例子
抬槓:
老師:今天我們講乘法口訣，3×3=9
小孩:那可不一定啊，算錯的情況下不等於9
反問
小孩:你憑什麼說3×3=9啊，有證據嗎？
是類似這樣子的嗎？
這個例子啊，看起來很搞笑，但我覺得應該是差不多類似這種情況吧
如果真是這種情況，我覺得是孩子的心理出現了問題，或者叫行為偏激，要正確的請心理醫生進行治療了。
當然我們也可以靜下心來和孩子進行的心理溝通，有時候也要檢討一下自己，是不是自己做的不夠好，忽略了孩子，讓孩子的性格變成這樣。
總之，好孩子是誇出來的，家長應適當的鼓勵引導孩子向著他能做到的方向努力，絕不要對孩子說，“你真笨”，“你真不好”，“你很傻”的話語。
不要把簡單的問題複雜化，不要把過去的錯誤擴大化。對孩子多一些建議，少一些批評，及時給孩子表揚，對他的做法表示肯定，給孩子信心，大大的激發他做事的興趣。
作為家長應更好的去發掘孩子的優點加以引導，要從自身找原因，要從自身做起，慢慢改變自己，也是在慢慢的感化自己的孩子。
加油，希望可以幫助到你。
-
3 # 翼若垂天之雲
他要是老抬槓，可以暫(zàn)時不理他，讓他自己自娛自樂。
再抬槓就反問他問題，假裝你不懂，需要他告訴你，引導吸引他按你的思路去讓他對新事物的好奇來抵消他的抬槓，
有時候也可以和他互抬，來激發他的語言表達能力，但不要飈髒話
3歲以上的孩子對這個世界每天都有新的認知，也對新事物好奇，還會重複你說的話，越糾正越抬槓是免不了的
1.跟我去工地上幹活吧，發現你挺能抬槓的。
2.槓精。
我一般遇到學生抬槓的話就會回答以上兩條，很管用。