有個熟悉過程的影響。比如老師音質，老師個人口語，還有老師習性等，對於一部分學生不習貫，精神不專注，學習下降。如果換老師的素質高，無以上不良習好，很有磁力，那換老師還是很好的。

所謂親其師，信其道，親師是通道的前提，簡單來說就是你需要足夠的親近認可某位老師，這位老師所傳授的知識才能水到渠成的被你接納，從而使得自己的學業不斷獲得提升，換句話說這是一個良性迴圈的過程！

我的求學歷程當中，從小學、中學最後到大學，經歷過的老師有太多太多，自己感覺確實某一學科成績的提升跟自身對老師的認可有著莫大的關係，甚至會起到決定性的作用，我至今印象深刻的有兩位老師對我的影響尤其深遠：

1、小學的語文老師李老師：剛上小學那會我還是比較害羞、比較內斂的，平時也不怎麼愛說話，我的語文老師李老師可能是發現我的作文功底還可以，經常創造機會讓我參加活動，比如學校裡的一些對外的聯歡，包括班級裡面的一些互動，都讓我牽頭，無形之中讓我逐漸變得開朗起來，那個時候尤其喜歡語文課，記得那個時候每次作業，語文基本上都會受到表揚，我想我後來之所以能登上講臺，與當時李老師的引導息息相關！

2、初中的英語老師雷老師：當時英語科目是在初中才開始開設，說實話那個時候的語言環境遠沒有現在這麼優越，基本上就是依靠教材和磁帶，所以英語往往都是不受歡迎的學科！我至今不能忘懷的是我們英語老師那過目不忘的授課風格，循循善誘、和藹可親，那個時候每天盼著念著就是上英語課，正是對老師的這種喜歡和認可，才最終讓我的英語成績一躍成為全班第一！1、學生與老師之間需要一相互適應的過程，這個過程對於不同的學生來說可長可短！

我們都非常清楚，每個孩子的性格都是不一樣，同樣由性格衍生出來的情感依戀模式也不盡相同，有的孩子對於類似於分離、換新教室等等的外界環境的變化適應起來會很快，而有的孩子則會很慢，這就會導致由於臨時換老師而帶來的學生們學習接受進度上的差異，從而對於整體教學進度的有序推進產生不同程度的影響！

2、老師相互之間的教學風格迥然不同，會讓學生的領悟習得習慣受到衝擊！

不同的老師在教學上都會有自己不同的教學風格，有的老師侃侃而談、旁徵博引、充滿趣味性，而有的老師習慣於按部就班、循規蹈矩，不管哪種風格，一旦學生適應了以後，就會自然而然的使得教與學能渾然一體，學生就會適應老師的教學風格；一旦換了老師，好不容易建立起來的相互適應就會被打亂，學生要重新花費大量的精力去適應新的老師，無形之中就是增加了學生的學習負擔！

3、不同的學生會對臨時換老師心存不解，從而影響到學習效果的呈現！對於臨時更換老師的情況，學校自然會有學校的解釋，但是我們不得不承認的是，每個孩子心中會有他自己對這件事情的不同看法，比如有孩子可能會認為老師不願意教他們了；比如有的學生可能會認為學校故意整老師，不讓他教這個班級了；也有的孩子可能會認為是因為自己平時的表現不佳，導致了老師的離開等等，不管是哪種情況，都會使得學生的學習情緒受到負面的影響，甚至會出現對新來的老師不配合或者抵制的情況！

古時候在戰場上，臨陣換將都是兵家大忌，就是因為這個裡面會存在諸多不利的情況；而同樣的對於學校來說，臨時更換老師也一樣存在諸多負面影響，尤其應該考慮到對學生學習可持續性與否的影響，因此我們建議能杜絕則當杜絕，實在因為特殊情況，不得已而為之，我們應該做到兩點：一是提前通知，讓學生們能有個心理緩衝；二是平穩交接，讓學生們儘快熟悉和了解新來的老師！

從近期的學習，特別是考試確實不利於孩子的成績提升，因為每個老師的授課方式和節奏都不同。影響分兩面，對適應性強或者適合新老師風格的同學有利；當然另外也有受負面影響，學習降低的...... 要具體問題具體分析。

"桃李不言，下自成蹊"、"投之以桃，報之以李"，這是對師生融洽關係的最好詮釋。而師生間的默契融洽，需要一個過程積累，臨時換教師不利於師生感情培養，影響孩子的學習興趣。

結合我的親身經歷，和大家交流一下我的個人感受:

1、在我上初中的時候，我特別喜歡我的數學老師。因此我的數學學習興趣也非常高。每天特別喜歡做數學題，從來不感到數學枯燥，在數學中我體驗到了成就感、喜悅感。上數學課，對老師總是滿眼崇拜，老師抑揚頓挫的講解，得體的肢體語言，把我帶進了神奇的數學王國。對老師的痴迷，對數學的嚮往，使我樂此不疲的在知識的海洋中盡情遨遊。人生之中，遇到一位好老師是一輩子最幸運的事。也在上初中的時候，萌生了要當一名教師的願望，像我的老師一樣，熱愛自己的事業，深受學生喜歡。90年參加中招考試，毫不猶豫報了師範學校。到現在參加工作已26年了，我依然還是一如當初熱愛自己的工作，從未因選擇教師而後悔，做一名教師，要做一名優秀教師，不斷地鼓勵我、鞭策我，這份熱愛來自於老師對我的影響。

2、在工作中，也會有許多無奈之舉。我們單位，寄宿制學校，大多都是三十七八的年齡，正好享受國家放開二胎的生育政策。歇產假的比較多，快四十歲了生二胎，身體條件也不如以往，孕期間也經常請假，即使上班也沒有精力輔導早晚自習。學校正常的教學工作受到影響，臨時調配教師也是萬不得已。學校在安排教師時，首先考慮的就是家長的感受，給家長作以溝通。臨時選派的教師，學校會加強指導，安排教學業務指導教師，班級管理指導教師，手把手教，每節教案指導教師把關，每天班級管理事務指導教師都要過問。學校抱著對每位家長、每位學生負責的意識，把臨時換教師對學生的影響降到最低程度。

各位家長朋友，一般情況學校都會力求穩定，以學生為重。特殊情況換教師也是迫不得已，需要家長朋友的包容和諒解。