那個小孩子不會受到五花八門，奇形怪狀的好玩的東西的誘惑？

那個小孩子沒有攀比心？沒有大的心，還沒有一點小小的心思呢！

大人給錢了，滿足了！不給了怎麼辦？就借一點吧！再就是捱打了！管用嗎？不行，膽子更大了！借的更多了！

因此說，作為家長，好好分析情況，以教育說服為主，想想自己的身上有什麼問題，孩子還那麼小，千萬不要掉以輕心，培養孩子可不是一件輕輕的事情。

孩子在學校跟同學借錢買東西，該如何教育？

一、首先要分析一下孩子這樣做的原因。

這個問題我身邊就有一個很好的例子。

一個朋友的小孩以前上小學總是在家裡吃過早餐後，頂多給上3元錢，有時候孩子備用。孩子有的時候下午天熱買瓶飲料。後來有段時間，孩子每天在家吃過早餐，還要跟家裡要10元錢。朋友擔心孩子迷上了上網，就跟孩子談心，剛開始，孩子不願意說，在朋友保證會為他保密，不會責怪他，孩子才說，原來他把錢借給了班上的一個同學，因為這個同學說他在家裡吃不飽，覺得這個同學很可憐，所以才把自己的錢借給同學吃中飯。

朋友聽了以後，沒有批評孩子，而是問道：那如果媽媽也不給你錢了，你們怎麼辦呢？孩子搖搖頭沒說話，朋友接著說：“你看，你們現在都是孩子，自己不能掙錢，所以你借錢給他並不是解決這個問題的最好辦法，如果你信任媽媽的話，我們一起來幫助你的朋友好嗎？”

第二天，朋友帶兩個孩子一起去肯德基，在取得孩子的信任後，那個孩子說，他中午在自己的奶奶家吃飯，奶奶做的飯自己不喜歡吃，這才在外面買著吃，可又沒有錢，所以只能找同學借了。

瞭解到孩子的心理後，朋友聯絡了孩子的家長，進行了溝通，這個孩子的問題終於得到了解決。

二、提問者所提到的這個孩子，也應該先了解一下孩子的心理。

1.是否因為年紀小，禁不住誘惑，控制力不強造成的。

2.是否是因為同學有，大家互相攀比造成的。

無論是什麼心理，打罵孩子是不可取的，只會將孩子推的更遠。

三、信任孩子，平等溝通，查詢原因，對症下藥

首先告訴孩子，他現在沒有經濟能力，所以向同學借錢的行為是不可取的，你的債務應當你自己償還。但是你自己現在還小，我可以替你償還，但是你必須在家裡承擔一定的家務。我給你付報酬，直到還清債務。

同時和孩子做一個小遊戲，培養孩子的理財能力。告訴孩子，我一個周給你一定的零花錢。但是你必須對你的零花錢做出一個計劃，並且每天記賬。比如：買零食、買書、買玩具等。一起來看看孩子的零花錢到底花在哪裡？和孩子進行分析。

1.為什麼你會買這麼多小東西？如果孩子是因為控制力不強，造成的，看到這些東西就想買，那麼這時候，跟孩子講清楚，哪些開銷是不必要的，這些錢如果省下來，我們可以買一個更有用、更有價值的東西，讓孩子知道聚少成多的道理。

2.如果是看別的孩子有，自己就要買，那麼跟孩子分析一下，這個東西對孩子來說是真正需要嗎？有多喜歡？如果不買那麼我們可以攢夠錢可以買一個你真正喜歡的東西，用替代法，來轉移孩子。

學前班的小朋友，排隊在小商店裡買東西。可見在這個集體中，已經形成了這樣的一個氛圍。此時談論風氣好壞已無意義，因為這是事實。

此刻擺在父母面前的是必須儘快讓孩子進入金錢教育範疇。父母子可以商定個規則：1，每週（3天，時段太長孩子管理不了的）能給孩子多少自由發揮的零花錢，由他自己自己安排，用完了就沒有了；2，如果出現舉債情況，是否下週的零花錢打折等。

商定規則以後，父母只要堅守規則底線，孩子就會慢慢納入能管好錢的軌道。既然事情已走在前面了，金錢教育必須跟上。

6歲的孩子，向跟同學借錢買東西，不是什麼大事，但是教育不當，對孩子養成好的習慣和成長是不利的。

一個人的健康成長，應該分為兩個方面：身體和心理。

現在的孩子，可以說是不缺吃、不缺穿，也不缺零花錢，物質條件不存在問題，也就是說孩子的身體健康成長基本上沒有問題。為什麼說“基本上沒有問題”呢，因為不能保證孩子遲到的食品是安全的。所以說，不是“錢花到哪兒，哪兒好”。而是該花的錢，一定要花，不該花的錢，一定不要花。這就牽扯到了對孩子教育。

教育孩子，尤其是幼兒園的小朋友，這時候的教育，知識是次要的，主要的是行為習慣的養成，對於一些事情的對錯、事物的美醜，以及與人交往要注意的地方，讓孩子有正確的認識，並能夠正確判斷和規範自己的言行，從而內化，以成為自己的“本性”。

那麼知道了6歲的孩子，向同學借錢了，應該怎麼教育好呢？

不要打孩子。因為孩子是記吃不記打的。因為這個年齡的孩子，自控能力不太好。打一頓只能管一時，過了一段時間，孩子還會經不住食物和其他同學排隊買吃的，這種情景的誘惑，而再次犯錯——借錢買東西。

要問清楚孩子，然後再教孩子怎麼做。問孩子借了同學多少錢，錢怎麼花了，聽孩子把事情說完。然後問孩子，借同學的什麼時候還錢，讓孩子知道借錢是要及時歸還的，如果家長方便，可和孩子一起卻把錢還給同學。

對於孩子的零花錢，家長要有一個規定，這個規定要適當、可行。初步讓孩子知道花錢要有計劃。如果孩子今天花多了（借錢了），那就要從明天的零花錢裡拿出來還賬，剩下的明天才可以花，沒剩明天就沒錢花了。讓孩子知道，這樣的結果是他自己造成的，結果由他承擔。

對於孩子的教育，不能操之過急，要有耐心。家長約束孩子的時候，一定也要管好自己，做好孩子的表率。所謂：桃李不言，下自成蹊。家長的身教更重於言教。

那個小孩子不會受到五花八門，奇形怪狀的好玩的東西的誘惑？

那個小孩子沒有攀比心？沒有大的心，還沒有一點小小的心思呢！

大人給錢了，滿足了！不給了怎麼辦？就借一點吧！再就是捱打了！管用嗎？不行，膽子更大了！借的更多了！

因此說，作為家長，好好分析情況，以教育說服為主，想想自己的身上有什麼問題，孩子還那麼小，千萬不要掉以輕心，培養孩子可不是一件輕輕的事情。

孩子在學校跟同學借錢買東西，該如何教育？

一、首先要分析一下孩子這樣做的原因。

這個問題我身邊就有一個很好的例子。

一個朋友的小孩以前上小學總是在家裡吃過早餐後，頂多給上3元錢，有時候孩子備用。孩子有的時候下午天熱買瓶飲料。後來有段時間，孩子每天在家吃過早餐，還要跟家裡要10元錢。朋友擔心孩子迷上了上網，就跟孩子談心，剛開始，孩子不願意說，在朋友保證會為他保密，不會責怪他，孩子才說，原來他把錢借給了班上的一個同學，因為這個同學說他在家裡吃不飽，覺得這個同學很可憐，所以才把自己的錢借給同學吃中飯。

朋友聽了以後，沒有批評孩子，而是問道：那如果媽媽也不給你錢了，你們怎麼辦呢？孩子搖搖頭沒說話，朋友接著說：“你看，你們現在都是孩子，自己不能掙錢，所以你借錢給他並不是解決這個問題的最好辦法，如果你信任媽媽的話，我們一起來幫助你的朋友好嗎？”

第二天，朋友帶兩個孩子一起去肯德基，在取得孩子的信任後，那個孩子說，他中午在自己的奶奶家吃飯，奶奶做的飯自己不喜歡吃，這才在外面買著吃，可又沒有錢，所以只能找同學借了。

瞭解到孩子的心理後，朋友聯絡了孩子的家長，進行了溝通，這個孩子的問題終於得到了解決。

二、提問者所提到的這個孩子，也應該先了解一下孩子的心理。

1.是否因為年紀小，禁不住誘惑，控制力不強造成的。

2.是否是因為同學有，大家互相攀比造成的。

無論是什麼心理，打罵孩子是不可取的，只會將孩子推的更遠。

三、信任孩子，平等溝通，查詢原因，對症下藥

首先告訴孩子，他現在沒有經濟能力，所以向同學借錢的行為是不可取的，你的債務應當你自己償還。但是你自己現在還小，我可以替你償還，但是你必須在家裡承擔一定的家務。我給你付報酬，直到還清債務。

同時和孩子做一個小遊戲，培養孩子的理財能力。告訴孩子，我一個周給你一定的零花錢。但是你必須對你的零花錢做出一個計劃，並且每天記賬。比如：買零食、買書、買玩具等。一起來看看孩子的零花錢到底花在哪裡？和孩子進行分析。

1.為什麼你會買這麼多小東西？如果孩子是因為控制力不強，造成的，看到這些東西就想買，那麼這時候，跟孩子講清楚，哪些開銷是不必要的，這些錢如果省下來，我們可以買一個更有用、更有價值的東西，讓孩子知道聚少成多的道理。

2.如果是看別的孩子有，自己就要買，那麼跟孩子分析一下，這個東西對孩子來說是真正需要嗎？有多喜歡？如果不買那麼我們可以攢夠錢可以買一個你真正喜歡的東西，用替代法，來轉移孩子。

學前班的小朋友，排隊在小商店裡買東西。可見在這個集體中，已經形成了這樣的一個氛圍。此時談論風氣好壞已無意義，因為這是事實。

此刻擺在父母面前的是必須儘快讓孩子進入金錢教育範疇。父母子可以商定個規則：1，每週（3天，時段太長孩子管理不了的）能給孩子多少自由發揮的零花錢，由他自己自己安排，用完了就沒有了；2，如果出現舉債情況，是否下週的零花錢打折等。

商定規則以後，父母只要堅守規則底線，孩子就會慢慢納入能管好錢的軌道。既然事情已走在前面了，金錢教育必須跟上。

6歲的孩子，向跟同學借錢買東西，不是什麼大事，但是教育不當，對孩子養成好的習慣和成長是不利的。

一個人的健康成長，應該分為兩個方面：身體和心理。

現在的孩子，可以說是不缺吃、不缺穿，也不缺零花錢，物質條件不存在問題，也就是說孩子的身體健康成長基本上沒有問題。為什麼說“基本上沒有問題”呢，因為不能保證孩子遲到的食品是安全的。所以說，不是“錢花到哪兒，哪兒好”。而是該花的錢，一定要花，不該花的錢，一定不要花。這就牽扯到了對孩子教育。

教育孩子，尤其是幼兒園的小朋友，這時候的教育，知識是次要的，主要的是行為習慣的養成，對於一些事情的對錯、事物的美醜，以及與人交往要注意的地方，讓孩子有正確的認識，並能夠正確判斷和規範自己的言行，從而內化，以成為自己的“本性”。

那麼知道了6歲的孩子，向同學借錢了，應該怎麼教育好呢？

不要打孩子。因為孩子是記吃不記打的。因為這個年齡的孩子，自控能力不太好。打一頓只能管一時，過了一段時間，孩子還會經不住食物和其他同學排隊買吃的，這種情景的誘惑，而再次犯錯——借錢買東西。

要問清楚孩子，然後再教孩子怎麼做。問孩子借了同學多少錢，錢怎麼花了，聽孩子把事情說完。然後問孩子，借同學的什麼時候還錢，讓孩子知道借錢是要及時歸還的，如果家長方便，可和孩子一起卻把錢還給同學。

對於孩子的零花錢，家長要有一個規定，這個規定要適當、可行。初步讓孩子知道花錢要有計劃。如果孩子今天花多了（借錢了），那就要從明天的零花錢裡拿出來還賬，剩下的明天才可以花，沒剩明天就沒錢花了。讓孩子知道，這樣的結果是他自己造成的，結果由他承擔。

對於孩子的教育，不能操之過急，要有耐心。家長約束孩子的時候，一定也要管好自己，做好孩子的表率。所謂：桃李不言，下自成蹊。家長的身教更重於言教。