不會，堅決反對

除非設定好的提醒程式！

孩子如知道ApP答案

就根本不會主動去思考

最終會害了孩孑

甚至是一代人

我會。

瞭解這些APP是因為我弟弟，他一直在類似作業幫的APP，常說，總有一個app能找到。一開始我是及其反對的，我覺得我弟弟對它產生了依賴性。直到有一天，他讓我做一個數學題我不會，我們又沒有答案，最終我們在作業幫上找到答案。我第一次感覺到這是一個很好的工具。

沒錯，現在我感覺那就是一個工具，和我們用新華詞典一樣，只要用得好，可以帶來許多幫助。#育兒#

這可是個雙刃劍！要看孩子的習慣和家長的監督！不會的用當然是好事，如果監督不到位、孩子習慣又差，那麼孩子會的也會用。到時候作業一翻開，開啟APP，答案就到手了！久而久之，一旦孩子產生依賴性，能不能改動掉就成問題了，最重要的是前面的知識沒有鞏固好！習慣也沒有養成！所以我不會教孩子使用！

具體如下：

隨著科學的發展，智慧手機和科技智慧的發展，人們的生活越來越方便，越來越便利。現在流行的一句話：“不會的，找度娘啊？”“只有你想不到的，沒有你找不到的。”遇到問題，人們首先想到的解決方案是上網搜一搜。可是在這種便利的情況下，帶給人們一種思想的懶惰，許多普通人，原創越來越少，自己的獨立思考能力越來越弱。

那麼孩子還特別小，特別是培養孩子學習能力，思考能力的階段，有這樣的軟體出現，孩子學會的就是抄答案，省事，然後不思考，這個對於孩子來說是毀滅性的。

其次：有再多的解決家庭作業的軟體，有的只是一個冰冷的答案，並不能夠把許多知識點真正的講清楚，並不能根據孩子的情況進行調整，每個孩子都是有差異的，標準化，模式化的東西，並不能真正的有針對性的解決問題。

第三：寫作業，學習，有時候對於孩子來說也是一件非常辛苦的事情。對於孩子來說，是需要感情連結的，也需要得到家長的認可，再好的寫作業軟體，再好的解決家庭作業軟體，並不能夠真正的解決這個情感連線，血緣，情感是智慧代替不了的。這些都只是一個工具，作為孩子而言，他無法理解，所以需要家長用情去溫暖和陪伴。

解決家庭作業的軟體存在很多，利用不當帶來的諸多負面影響和諸多對孩子不利的案例就不講了，太多了。在孩子學習早期，沒有形成主動的學習能力，沒有足夠的分辨和自控能力之前，不建議家長用這些東西。

當然，孩子到了高中階段，如果孩子很優秀，自控能力強，對自己有明確的目標規劃，且知道怎麼行動的孩子來說可以用，因為他學會了使用和駕馭工具，那麼這個東西很大程度上是對其實有很大幫助的。

總之：學習是一個過程，也是一種能力，作為家長，智慧的東西慎重選擇，做好陪伴，心理關懷，感情的連結是重點。

祝福大家！

教育共享APP，這是網際網路+教育的一個趨勢，應該來說不會難接受，但是在目前階段更多的是在APP的應用，比如說包括一些內容的設定，如果這個APP能夠做到垂直的細分，比如說從幼兒還是小學初中高中到成人，不同年齡層次需求進行全方位的這樣的去應用，去展示的話，我相信這個APP呢，應該說是有一定的空間。只是人們現在對於APP的認識，或者說網際網路+教育的應用還不夠成熟，還沒有完全的被人們所認同，現在比如說網際網路上網校教育網校課程的話，相對來講呢，對一些比較偏遠的四五城市來說，他們的費用相對會比較高，比如說能夠解決這個問題的話，人們接受起來應該是比較容易了，如大家都想要的話，受用群體量會比較大。

另外建議這個APP啊，能夠設定一些預先設定好的程式，比如說會有一個限定的時間，考慮到兒童上網的時間過長對孩子沉迷網路也不太好，尤其是對比如說幼兒在小學階段，也就是說三到12歲之間的孩子要設定，比如說防網沉迷網路的這樣一個程式，同時最好是能夠的實名認證，這樣的話，我覺得會比較好。

我的觀點，還是慎用吧。

為啥這麼說，我們學習應該是學習知識和能力。知識在書本上就有。而解決問題的能力，是需要透過嘗試，失敗，再嘗試，再失敗而學習到的。

學生一不會就告訴他答案，表面上他明白了，實際上，就好像一個不會游泳的人看別人游泳，基本沒用。

我們中國跳水隊稱霸那麼多年，跳水的模樣一絲一毫都能夠被人家看到，但是其他國家就是訓練不出來。

索性沒有答案，家長願意幫忙的話也會跟孩子一起研究，一種方法不行再換一種，這個過程才是真正應該學習的。