講多了也就聽皮了，我做我的他講他的。因為大人眼裡只能看到成績之類的表面的東西，而小孩子經常一起相處，知道對方除過成績好以外，其實生活中也有很多其他的缺點。而每個人被看重的不光說成績好，就可以，也要有其他方面的閃光點。

不過父母也不能太過的講這方面的話題，聽多了其實孩子會產生逆反心理，偏要對著幹。

有時候好孩子真的都是誇出來的，雖然知道他有很多小缺點，但是透過正確的引導一樣可以培養出優秀的孩子。

家長要多些對孩子的關心，陪伴，懂得傾聽孩子的心聲，和他們成為朋友，這樣孩子才會放下戒備，將自己的想法講出來，和父母進行良好的溝通。

講過，鄰居家的姐姐，比我大一歲，從小長得好看，讀書又好。那時候我最怕六一兒童節，因為我沒有獎狀拿，那個姐姐年年都拿獎狀。在很長一段時間裡，我都生活在她的陰影裡。

每次和她一起玩，總感覺大家都喜歡她。我們讀一所學校，男生都愛跟她玩，我永遠都是小跟班。那時候骨子裡就認為我不如她，所以寧願當陪襯。

記得有一次她奶奶誇我頭髮扎的好看，她聽到了立馬就不高興，說我頭髮沒她的好看。然後她好幾天都不理我，我還像個小跟班一樣求她跟我玩。也許從小比較優秀，家裡人也比較寵她，所以性格不是很好。

她考上了一所比較好的高中，我是家裡花錢買進高中的。她當著我面說有些人讀書不好，還要家裡花錢買高中真丟臉。高考她也是第一年就考上了比較好的大學，我補習了兩年才勉強考上本科。

活到這個年紀，我真的發現人生其實拼的是後半場。前半場的命運與出生、家境什麼的相關。而後半場，命運完全掌握在自己手裡。現在我也為人父母，在誇孩子那麼優秀時，我也不會忘了誇誇我的寶寶。

謝謝邀請。小的時候我很淘氣，媽媽雖然很寵愛我，但她脾氣不是很好。被惹急了，我也會被揍一回，當然這並不多見，通常就是說教，反覆說教，通常換詞不換調。你看看……家的孩子，穩穩當當的，多聽話呀，你看看你自己，有個女孩樣嗎？都說了別整天找那些淘小子玩……。你說說你膽子是不是肥了，居然跑到破石房子裡去點火，那裡有口井呀，要不要小命了，還笑，給我站好了，我不回來不準動，越大越無法無天了，轉身出去，並關好房門。我站在房間裡對著鏡子拌鬼臉，反正只要不捱揍就好，罵兩句又不疼不癢的。真不知道當初的自己臉皮怎麼那樣的厚。初中的時候突然就變了，換了陌生的地方。熟悉的同學也不在一個班級了。和熟悉的男孩子相互之間居然也不怎麼說話了，好像一天之內就長大了，明明開學前的那個暑假還一同騎著車子去玩耍，我也安靜下來，慢慢的變的內向不愛說話了，不知道是媽媽的教育終於出了成果，還是這就是成長的代價。真正長大以後，我明白了很多。生活中我們看到的不同的人，不同的表現。可能你看到的一面，往往只是她想讓你看到的。這個想法有些令人恐懼。可是我們是最聰明的人類。我們不但有心還會思考。用心去感受，用頭腦去思考。我相信只要心是美的，看到的這個世界也是美的。這個世界也會把更美好的一面展現在你面前。(圖片全部源於網路。)

你的這個提問，對我來說，還真有些偏差。我媽媽幾乎不曾把我與別人家的孩子進行對比說教，到是經常給我講些親戚、鄉鄰家成年人的事。我爸爸是個老好人，偶爾給我講點傳說故事什麼的。

用你的問題對照我的童年、少年經歷，我突然間似乎悟出點道道來了。

首先，在村裡我應該算是被同齡人的爸媽用來說事對比的人。為此，我沒少為媽媽贏得鄉鄰們送來的“您會教育孩子，我家的xxx有您孩子的一半，我就知足啦！”的羨慕。

從打上小學到中學畢業，我一直是個班長，在學校裡獲得過許多的獎狀，這裡邊有學習成績的，有三好學生的……

針對爸媽而言，他們是老來得子，但從不嬌慣和溺愛。

由於我們是農村，人們都以能由農村戶口換成城市戶口為榮，就認為是光宗耀祖了。雖然媽媽不識字，也講不出什麼大道理來，但有時侯講的話，卻是很令我勵志的。

記得我當代課老師時，曾經有一次被校長推薦上師範的機會，但由於村裡書記不給蓋章，而失去了這由醜小鴨變成白天鵝的機會了。媽媽為此而大病了一場。

記得1978年6月1日，當中學教師的姐姐拿回來一整套中考練習測試卷，說代課老師可以參加中考，達到分數線可以上北京三師。我聽了這訊息，激動異常！姐姐又告訴我，6月15日、16日正式考試。什麼，只有半個月的複習時間呀！我就像洩了氣的皮球，一聲不吭了。

60歲的老媽媽說話了:“小子，不蒸饅頭，爭口氣！書記不蓋章，咱自己考出去！"簡短的兩句話，尤如一針強心劑。對，爭口氣！

經過半個月的煉獄般的複習，我終於以超過錄取分數線2.5分被三師錄取了！

這就媽媽對我的家庭教育方式。

1.自信心的損害

通常永遠都有比自己小朋友更好的例子，都拿別家孩子好的一刻放大，我會擔心孩子慢慢認為自己都不如她認識和不認識的孩子，長期對小孩自信心損害!

2.長期追蹤他人，認知混亂，自我認知不好。

經常的提及他人做得好的方面，小孩自然要學習他人，但是基礎性格積累不一，或者單純擷取某一方面和時間點別人的行為和成績，小孩只能追逐他人，可以去模仿和短時間的努力，但是忽視了長期的培養和堅持，可能造成自我認知不足，一味追逐他人。

3.榜樣的正面引導不是別家的孩子

榜樣的力量是無窮的，前提是榜樣的樹立是是小孩子認可的親近的人為佳，年齡大於小孩很多，讓小孩樹立正面的追尋目標，減少橫向比較!

總的來說，以年齡相近的其他孩子作為例子教育孩子，短期內可以讓孩子向好，但是頻率和強度大了會增加了孩子成長的壓力，而且長期會導致孩子認知上的混亂，而且同齡的橫向比較也給社交帶來不良的影響，對自我認知不足!