我們這裡是孔孟之鄉，受儒家思想的影響，學生無故辱罵或毆打老師的現象很少發生。做為教師，既然從事這一職業，就要學會適應。假如真有上述事情，做為教師，千萬冷靜，絕不能與孩子般見識，不能與孩子對罵，更不能與孩子對打，以免矛盾進一步激化。可打電話通知家長，讓學生說出辱罵老師的理由，然後給學生耐心解釋，相信孩子是可以理解的，因為現在的熊孩子多數是吃軟不吃硬，當地土語謂之順毛驢，喜高帽，應配合家長做好該生的思想工作。前幾年，我兼任四年級數學，一男生給其堂姨寫求愛信，夾在女生書本里，女生先後告知老師和自己的父母，我當場批評了他，上午放學後，女生家長向男孩家討說法，男孩之母向孃家人道歉，後打了男孩，於是男孩把捱打的原因發洩在我身上，午飯後即到我門前辱罵，怎麼辦？以硬對硬，矛盾只能進一步激化，於是對他慢慢講道理，其父也追至，苦口婆心教育，他深知學習的重要性，後發奮努力，真的浪子回頭金不換，後成為國家公職人員，與先前判若兩人。學生打罵老師一定事出有因，或因語言刺激，傷害了他的自尊心。教師張某戲虐某生是小胖墩，該生記仇，給老師起花號，張某怒不可竭，打了該生一巴掌說，你爹還是我的學生，該生反唇相譏：你爺爺還是我的徒弟，老師伸手再打，該生已飛跑出屋外。總之，老師不能與學生對罵，更不能先動手，否則，學生還手，矛盾激化，更主要的是老師威信掃地。教師應勤學習，如具有淵博的知識，學生家長才服你。

我從2000年開始踏上教壇至今，身邊還沒有出現過這樣的事情，這有賴於家長們的教育和學校對德育工作的重視。下面簡單說說自己的看法。

一是要盡力避免這種情況發生。遇到學生違紀的時候，首先要深呼吸，然後告訴自己要以德服人，對於違紀學生，先制止其行為，事後再單獨處理，如果個人處理不了，可以尋求德育處的老師的幫忙。千萬不能和學生對罵甚至動手，這是對學生的保護，也是對教師自己的保護。

二是對學生的教育要注意方法。基本的原則是尊重學生，表揚要公開高調，批評要私下低調。這個對於叛逆期的中學生尤其重要。

三是對於那些常常違紀，不思悔改的學生如果處理？教師要做的是保留證據，問題學生每次違紀，將違紀學生的書面檢討、監控影片、同學證言等等保留下來，然後再與家長溝通，盡力爭取家長的理解配合，家校互動，對搗蛋少年更具威懾力。許多時候，一些家長不配合工作，大多是他們誤認為教師對他們的子女有偏見，證據面前，他會心服口服。

謝謝邀約。學生正是學知識、長身體的時期。尊師愛教又是中華民族的傳統美德，是全社會的共識。在學生中發生辱罵和毆打老師是很嚴重的問題。學生又是未成年人，不可能像成年人一樣交給警察去處理。既然發生了就要認真的對待和處理，防止類似的事情再次發生。家長又是孩子的監護人，學校應第一時間通知學生家長到校，並根據校紀校規將處理意見和家長達成共識，取得家長的支援和當事老師的諒解。

一方面，矛盾衝突向來不是哪一方單獨的事，學生毆打老師的確不對，老師必然也有做得欠妥的地方。教書育人，因材施教，切忌汙言穢語，簡單粗暴，甚至侮辱及家人等等。重引導，多溝通，給學生講話的機會，面對學生衝動，避其鋒芒，切忌正面對抗。青春期的學生，極易衝動，不計後果，老師處理不當，很有可能受到傷害。家庭也應該教育子女，不要衝動，尊師重教，不能粗暴對待老師。

另一方面，教育者要一碗水端平，不能眼中只有成績好的學生，要善於發現每個學生的優點長處，不能言語中時而夾槍帶棒、充滿輕蔑。對於人生道理和聖人之道，有些人明白得早，有人醒悟得慢，不能一概而論。學生也要爭氣，有時老師話說重了，要學會化悲憤為學習之動力：你越看不起我，我越要證明自己的優秀。

總之，獨角不成戲，何方都需要審慎，換位思考，相互理解，讓學校真正成為教書育人，學子成才之地。

你主要是問學校怎麼處理？比如休學一年。否則義務教育階段，不能開除，又不能打回去罵回去，那是違規。

那就真沒辦法了嗎？

注意，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。既然有學生辱罵毆打老師的結果，就必然有打罵老師的原因。是什麼？老師們找找原因。不遵守課堂紀律，老師管教言語太激烈了？不完成作業狡辯，被老師批評聲音過大了？考試抄答案被發現，老師把小抄沒收了？不一而足。

那麼，請老師認清現實，剋制自己的情緒。有問題就處理，不要做無謂的嚴詞厲色的批評，批評過了頭，可能涉嫌侮辱；眾目睽睽之下批評，可能損傷學生的自尊心，失了他們的面子，在異性同學面前形象受損，最有可能引起學生的抵抗甚至衝撞最終動手。

辦法有。要在被打之前用。

一、找家長，申明問題，表明立場，小問題可能造成大麻煩，把小問題扼殺在搖籃裡，讓家長引起足夠重視。當然同樣的問題再一再二不能再三再四，家長不重視，你就別逞能了。

二、不同學生不同處理辦法。有聽勸的，咱就好言相勸；橫眉立眼的，你就知趣一點，參考第一條。

三、與班主任，級部領導，教導處，家長委員會，校長等，逐級反應。領導處理，怎麼也比小老師的威力大些。家長委員會會考慮到學生影響了課堂紀律，而與該學生家長溝通，會有效果。

四、讓家長領回去反省幾天。與家長溝通好，暫時的離開學校，可能引起孩子的重視，認識到錯誤的嚴重性，有望返校後改正。但這個法子不可重複使用，容易造成孩子的無所謂想法，反正幾天又回去了。

五、休學。真有嗎？沒有。除非家長同意。而且，休學是需要手續的，一般是因病休學，學生寫申請書，並上交醫院證明，學校再交由教育局批准。

所以，老師們面對各種各樣的學生，各種各樣的突發狀況，要冷靜處理，不能觸及高壓線。但是確有被打現象，應該先維權，老師也是身體髮膚受之父母，不應該因為工作而遭受生命危險。