我覺得您應該帶孩子去醫院檢查一下，您不要怪我這個陌生人說的不好聽。孩子的這個表現不像正常三年級的孩子，三年級的孩子聽說讀寫算，早就都會了。趕緊找正規的醫院最好是能去北京找兒童專家給看下，不要耽誤了孩子。早治療，早康復。

怎麼辦，不是有很多站著說話不腰疼的磚家可以素質、說教、改革等系列措施嗎？高薪請他們來做這個事情。當然，如果做不好或者教不好的話，政府以不講正字、不務正業、不講誠信、詐騙犯等給予處理、處罰，情節嚴重還要追加刑事責任。否則，哪些肥頭大耳、搖頭晃腦、無所事事天天坐在辦公室拍著腦袋和胸脯做保證，屁話一堆堆，實招樣樣無且進行這樣改哪樣改的所謂能人和磚家會永遠對中國的教育進行折騰下去的。

孩子也不小了，明明懂得這是不可以的，卻還控制不住的去做這些事，根據題主簡單的描述，感覺孩子應該是多動症，因為多動症的孩子就有注意力不集中，停不下來，搗亂等問題。

家長應該立即帶孩子去檢查一下，否則嚴重影響到其他人學習，恐怕有勸退的可能性，失去學習的機會對於一個三年級的孩子來講太可惜了。

如果真的是多動症，是有藥物可以控制的，不要再只是四處詢問怎麼辦，這不是不聽話導致的，而是有問題，單純靠訓教打罵管不住的，況且也根本不是管教不良的事，帶孩子去醫院檢查一下為上策。

這樣孩子休學一年也許有機會。如果繼續上學就是一直拖廢。休學讓他玩夠。一年不行兩年。可以不學習，但不能缺了德行。

如果情商沒問題，就是自人大人們太溺愛驕縱造成的！

孩子在學校無法找到成就感，就反常規用搗亂獲取存在感，形成惡性死迴圈。

這種問題要處理，需從源頭上扭轉，給孩子正面的鼓勵、引導，打壓反面思維……

看來這位父母的確比較著急焦慮哈，一口氣問了這麼多問題，側面看來確實孩子在這個年齡問題呈現爆發式增長了。在解決問題之前呢，我們需要好好分析下問題的原因了，因為從專業角度講，很多表面上看似一樣的問題背後的原因卻不同，那處理的具體方法也會完全不同。

1、學習上：按照孩子正常的發育標準和成長目標，三年級已經需要形成良好的學習習慣、態度和能力了，意思是寫字讀書和上課遵守課堂規則的能力是完全可以達到的，但根據描述“不會寫字、讀書”就需要客觀地對孩子的學習能力進行一次評估了，到底是真的不會還是故意為之，一般能夠上課搗亂欺凌同學還會偷東西的基本都不是學習能力不夠，大部分是故意為之。再者三年級的課程內容已經開始上升難度了，如果一二年級基礎就不好，三年級是很難應付的，出現逃避就非常正常了。所以去回顧之前的兩年孩子的學習情況再進行針對性解決。

2、行為上：上課搗亂欺凌同學的行為是孩子根本控制不了？還是故意想引起別人的關注？還是一開始就不知道該如何聽課，如何和同學相處而被同學和老師誤會呢？行為上出現問題的孩子很多都是不知道自己的行為是不合理的，哪些是能夠被對方接受的，哪些是必須要禁止的，同時還有語言表達的能力是否發展良好？比如這個階段的孩子有社交的需求，但他並不會表達說：“我們能成為好朋友嗎？”而是用拍打的方式拍下對方身體，對方以為這是要打架，如果孩子的溝通表達社交能力沒有發展起來就會出現很多的誤會。

3、關於“偷”，這個字父母不能亂用，亂貼標籤，因為12歲前的孩子道德感還未發展成熟，三年級正是他律向自律過度的階段，孩子的很多行為變化是在作試探，三年級前做很多事情都是服從於權威的，但隨著自我意識的發展就開始根據自己的認知來行事了，如果在這個轉折期內，家庭和社會都沒有讓孩子建立良好的道德感以及規則意識未來一定很危險。同時也要搞清楚為什麼要拿這個東西，是否依然是要吸引別人的注意，而不是真的想要東西本身。

4、父母本身上：孩子在這個年齡段集中爆發問題，除了上述因為生理心理發育導致以外，是否父母在過往的日常生活中缺少對於孩子的關注和陪伴？當孩子缺少就會去尋找更多的機會做更多的事來吸引父母和老師的關注，一般這個年齡出現這類問題原因中很多會涉及父母的缺失。

三年級本身就是個體發生轉折的一個階段，孩子的自我意識更強烈了，抽象思維也發展出來了，如果之前年齡內需要發展的目標任務都沒有完成，一定會在此時集中爆發很多問題，所以我們一直呼籲更多的父母能夠提早學習兒童的教育，在6歲之前為孩子打個良好的基礎，否則越到後面累積的問題越多，解決起來越費勁，畢竟成長是不可逆的。

願您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

學生已經三年級了，三年級的孩子一般都是10左右了，怎麼不會寫字，讀書呢？你所說的調皮搗蛋，欺凌同學，這類孩子每個班總有那麼一兩個。至於偷東西沒有抓到證據，不好亂下結論。

你說這句話的時候，我們就可以看出你是一個老師，站在老師的角度來評價學生的。我想知道這個學生有這麼多壞毛病，有沒有告知孩子父母，他是不會寫字，讀書，還是不想。上課搗蛋，欺負同學的孩子，大多是爺爺奶奶在家帶慣出來的熊孩子。

我覺得老師有必要通知孩子家長，告知家長孩子最近在學校的表現，已經嚴重影響到別的同學的學習了。不會寫字，不會讀書，送學校就是來混時間了，混時間可以別影響同學，如果屢教不改，可以向學校申請勸退。

最後就要說偷，十歲左右的孩子有明辨是非的能力了，是沒經過別人允許拿別人東西了，還是說的真偷東西了。作為老師有責任教育學生不能偷東西，偷東西是違法犯罪行為，可以等放學了單獨找孩子談談，為什麼要偷，你可以向借，但是絕對不能偷。

最後我想說孩子可能是留守兒童，老師應該給學生多一些關心，我想沒有孩子天生就是壞小孩，在於父母和老師的教育。也希望老師多多關心，不要讓這個學生走了彎路，拉不回來。