這要看經濟情況的，還要看小孩的資質，有些小孩上補習班也沒用，成績也不好，有的小孩不上補習班成績都很好，有錢肯定上補習班好，如果沒錢就不考慮了

上補習班這個事情現在也是比較熱門的話題。淺談一點自己的看法。

孩子是否要上補習班，首先應該考慮的是孩子的意願或者想法。她是否有意願去加強一下自己不擅長的科目，或者學一點自己感興趣的東西。畢竟心甘情願，發自內心的動力總是好的。我身邊就有這樣的孩子，從小學到初中再到高中，家長沒有特別糾結過她的學習，高中上的是我們這裡最好的學校，高一假期的時候自己提出要去上英語補習班，因為她覺得她的英語有點差，去了兩個假期。她覺得不再需要就沒有接著去了。

第二，家長想讓孩子去上補習班的目的是什麼？是跟風，覺得別人家孩子都去了，自己家孩子不去，怕自家孩子比不過別人家孩子？還是覺得自己的孩子在某些科目確實比較差，需要一定輔導，以提高成績？如果是前者，請慎重考慮，如果是後者，那沒什麼好考慮的，經濟條件允許就支援她去。這是在求知路上的一種鼓勵，她願意去學是非常好的。

現在很多家長送孩子去上各種補習班或者興趣班，感覺有種焦慮感，總覺得，別人家孩子去了，自己家孩子不去，就會輸在起跑線上或者比別的孩子差。人是有個體差異性的，即便做不到因材施教，在教育這件事情上，個人覺得，還是應該多聽聽孩子自己的想法，意見相左時，更應該好好的溝通，而不是因為意見想法不一樣而讓父母與孩子之間產生隔閡。

是的，我感覺我身邊大部分學生都有參加各式各樣的補習班。

第一種，是真的為了補習而去的補習班，純粹是為了提高成績。

第三種：沒時間帶孩子輔導作業，去補習班去吧，省心省力。

第四種，大家的孩子都去，我家孩子也沒人一起玩，與其在家看電視玩手機，不如花點錢去補習班隨大流。

第五種：家長是不希望他去的，但是孩子自己想去，因為他要好的同學玩伴都去。

嗯，我接觸到的差不多就這幾種情況吧。等我兒子長大上學了，我想我會讓他多去幾個興趣班，少去補習班，特別是年齡不大的時候，沒必要學習那麼好。我身邊不少小時候學習特好，中學開始偏科，高中開始厭學，然後不上了的，很多都是小時候貪玩，調皮搗蛋，學習中等偏下，初高中開始逆襲，然後最後考了大學又讀了研的。年紀小還是開心最重要，但是玩手機看電視打遊戲堅決不行！反正我和他爸是沒有打遊戲的愛好，就是戒不了手機

很多孩子都上補習班、興趣班，有的是為了提高成績，有的是家長沒有時間照顧而，也有的是想學到一些有用東西。

我自己也開有書法班，不論家長出於什麼心態，把孩子交給我，我始終不忘初心，那就是杜絕商業模式!我把這個培訓當成事業來做，而不是生意！

堅持小班教學模式，做到根據每個學生的特點，個別輔導，絕不浪費學生的寶貴時間，絕不誤人子弟

附拙作一幅：良知在心

目前補課的學生佔大部分，真不知是學生笨，還是教師聰明，家長的月收入大部分都交了補課費，就是家長在給教師打工。

管別人家上不上補課班幹啥?別人家孩子補不補課，跟別人家孩子要不要外面，有區別嗎？別人家有錢愛咋花咋花，管你屁事?

孩子上補習班一般有三種情況！

第一是家長要求孩子上補習班;

第二是孩子自己主動要求去上補習班;

第三種情況是個別老師要求孩子去上補習班！

對於第一種情況，孩子成績上不去，家長肯定是看在眼裡，急在心裡。即使孩子不願意，家長也會說服孩子，讓孩子去補課。這裡面孩子的成績有可能比較好，也有可能會比較差。有的家長對孩子抓得比較緊。對孩子要求比較高，所以不論孩子成績多好，都會讓孩子去補課。有的家長則比較盲從，看到其他家長的孩子在補課，也會讓自己的孩子去補課。還有就是成績比較差的孩子，家長不只對孩子的學習從何抓起，所以就將他交給了補習老師。

對於第二種情況，一般是成績比較好的孩子。這類孩子的學習自覺性比較高有比較好的學習習慣，但是在學習能力上可能比較弱。當成績下滑的時候，可能就會主動要求父母幫助她找老師進行補課。

第三種情況，這種情況特別少，但是不能說沒有，有些老師為了賺錢，可能會讓自己班上成績不好的孩子到他那去補課，這是嚴重違反師德的行為。

補習班就像人吃各種保健補品一樣，按時合理飲食，消化吸收好，身體自然好，有些經濟實力的人，聽別人忽悠，吃各種保健補品，反而使身體增加副作用，只要認真用心在學校學習就可以了，如果無心學的學生，讓他再上補習班大多是走馬觀花

謝邀.據我所知.我周圍的朋友和鄰居家中有學生的幾乎沒有不上的.家中經濟條件好的.上一對一.條件差點的上大課.就我個人觀點.無論上什麼班.如果孩子對學習沒興趣.或由於過去欠帳太多.積重難返.那麼.補習效果甚微.正確做法應該是找孩子各科老師瞭解孩子有哪些問題需要解決.然後有針對性的抓住薄弱環節一對一補課.雖然費用高.但針對性強.提高快.補的次數少和大班花費差不多.當然.對於那些學習習慣好.課前預習.認真聽講課後複習.始終能跟上老師講課節秦的好學生.平時什麼班也不用上.高考前找有關老師輔導幾次即可.

是不是非得上輔導班，我覺得當然不是。

第一，看你孩子聰明程度。

如果智商在135以上，自己學的非常輕鬆，這種不用怎麼上輔導班。

第二，看你孩子的老師水平。

如果你孩子在一個重點學校，老師的水平比較高，也不需要怎麼補課。

第三，看你跟誰比較。

以上我說的兩種，非常聰明，又在重點學校，那麼不上輔導班，考個985難度也不太大。但是你要想再突破，需要找輔導老師，而且是非常牛逼的那種。

第四，其他情況。

除了以上幾種情況，現在初中、高中基本都是需要上輔導班。但是上了輔導班，花了錢，你也不能100%提高成績，你得找到好的輔導班老師。

普通的老師給你講知識；

高一級的老師順帶也講解解題技巧、解題模型；

再高一級的老師順帶也講了學習方法。

再再高一級的老師根據學生的情況制定方案；

再再再高階的老師順便激發學生的潛能和自信；

更牛逼的老師不講跟課程相關的東西，但是已經把你內功打通了。例如某些電影裡面少林寺的方丈叫你用漏的桶挑水，當然這個針對小學生有用，針對中學生已經不怎麼管用了，因為中學生已經被應試教育搞的有點難教了。

第五，為什麼上了培優班也不一定能提高成績？

上培優班，不考慮錢的因素，還有一點不好的地方，就是要付出時間成本。

不要以為上了培優班就一定起作用，一個不好的培優班，上了甚至起了反作用。

例如，打擊自信的老師；

例如，講的內容跟學校講得重複度過高，學生已經掌握了，浪費了時間；功課有很多門，你在一門課上花了大量補習時間，勢必壓縮了其他功課的複習時間，而這門功課提高的分數甚至填補不了另外功課下降的分數，那就得不償失了。

這種情況，還不如自己在家看看書，做做題。

第六，上不起輔導班怎麼辦？

上不起，就在學校好好聽課；找好參考書，好的網路資源。

中國是世界上透過讀書實現階層跨越的最公平的國家，你知道美國一本書多少錢嗎？美國上大學學費多少錢一年嗎？可以說，普通老百姓的孩子想透過教育晉升，比中國難上10倍不止！

第七，再好的培訓老師，也只是把你的手放在門把手上，拉開這扇門，還需要自己用力。

祝你好運！

輔導班之所以會存在，是因為有相當一部分家長認為學校老師教不好。

孩子成績不好，怪老師沒教好，送補習班再教不好，就安心了。

成績好的上補習班，是別人都上，怕自己的孩子不上被別人甩下。

有這一部分人存在，如果現在的輔導機構接管了學校，一定有新的輔導機構代替現在輔導機構的位置，學生還是一樣在外面補課。