一把手校長都是上級空降的，哪個是老師出身的呀？老師做個副校長、主任之類的還有可能，做一把手校長，做夢還差不多。

德藝雙馨 還得具備專業的管理能力。

不同的是老師面向一個班級搞教學，校長要面向全域性搞管理。

一名老師要想當上校長和當好一位校長是不同的要求。

校長要懂教育，會管理，走進課堂就是學生愛戴的好老師。

校長要懂政策，有情懷，既能領悟好上級政策法規，又能體諒到老師和學生以及家長的疾苦，還要知道社會需要什麼樣的教育、教師、學校、學生。

校長不應是見到利益就“近水樓臺先得月”的蛀蟲；

校長也不應該把自己當成官的覬覦權利者；

校長就是一頭羊，領頭羊；

校長就是一隻拓荒牛，耕耘是他的本色；

校長是一所學校的靈魂，兼具精氣神。

這些能做到幾成？您自我審視而後加油吧！

從教二十年，從來沒有過上升的機會，可能是情商的確欠費吧

你

認

錯

人

啦

!

買賣證書職稱，貪汙腐化，行賄受賄，巴結逢迎，就能當校長。評職稱靠買賣，買證書買職稱，同工不同酬，令人噁心。職稱把老師們殘酷地分為三六九等，劃分為多個階級，教師之間鬧不團結，鷸蚌相爭，漁翁得利，是不是想要這個私利結果。

從沒當過官，也不大嚮往。非讓我回答問題，我只能說: 誰都可以當，就我不能當。因為不是那塊料，烏紗帽套頭怕遭殃。

老師為什麼要當校長？難道同學們不記得老師而記得校長？如果學生畢業後記得的是老師，那不正是從事教育者的成就嗎？

第一要會忽悠學生，第二要會拍馬屁，第三要得臉皮厚，第四要懂得潛規則，第五要學會做陰陽人。凡此五點，缺一不可！

好好做你的園丁，做你的蠟燭，好好對待你的學生，好好教他們知識。以上你都做不到的話，那就走後門，行賄，睡教育局領導。

一個好教師無暇考慮怎麼去當上校長，一校之師幾人，一校之長几人?這個道理很明白，為自己當不上校長而牢騷滿腹者絕非好教師。校長之中也有從優秀教師中走出來的人，也有人品出眾受人尊敬的人，也有專業超群令人誠服的人。如果沒有，我們還寄希望於教育做什麼呢?做一名敬業盡職的教師，是做校長的前提。不做本份的教師，最好別去當校長。

一般老師只會教書肯定是做不了校長的。首先要在上級領導中的關鍵人物裡有關係，得有人下狠心提拔你。當然怎麼能和上級領導有關係就有各種路子了。總之沒有天上掉餡餅的。都是套路，你懂的。

小學校長豔事——之二〈鄉村故事三部曲〉

村小學王校長，身材魁梧，帶著一副金絲邊眼鏡，大背頭，周潤發式的髮型，油頭金剛啫喱膏估計用了不少。一身中山裝是標配，看起來溫文爾雅的，也算那麼回事情 。王校長有一個致命弱點，那就是男人都會犯的毛病，“好色”。

過去農村很多人的婚姻是父母包辦的，這個王校長也不例外，小時候定的娃娃親吧。說實在的，王校長老婆真的很一般，普通的農村婦女。每日下田勞作，還要做家務，服侍王校長。到了年老色衰的年紀，王校長就看的鼻子不是鼻子，臉不是臉了，總之很嫌棄，為什麼呢！王校長心裡有其他女人了。

本來王校長年輕時候也就是普通老師，歲數大了，有點資歷，疏通關係先當個教導主任，等熬死了老校長，王校長順利上位。

學校有不少女老師，各個年齡段都有，未婚的，已婚的。女老師都是有文化的人，氣質和農村婦女比較，自然不能同日而語，衣著打扮不算太時髦，起碼很得體。王校長手裡有權，有錢，整天想歪心思，對未婚的女老師不敢胡來，年齡大一些的就不客氣了。拿住那些評職稱，先進，調級工資這些事情，耍個手段，給點好處，女老師們，趨之若鶩的投懷送抱。

王校長特別喜歡一個女老師，叫賴老師，別說，賴老師長的可真不賴，前凸後翹，豐乳肥臀，讓男人浮想聯翩，風韻猶存的半老徐娘，那可不是蓋的，一個字“贊”正合王校長口味，賴老師的丈夫在市區機關工作，只有週末回來和賴老師溫存一下。俗話說三十如狼四十如虎，精力旺盛的賴老師，耐不住寂寞，紅杏出牆了，和王校長乾柴烈火，一丘之貉，各取所需吧！總之快樂著呢！

男盜女娼的苟且之事，要想人不知，除非己莫為，最終還是傳到了王校長老婆耳朵裡。是可忍，孰不可忍。王校長老婆典型的農村悍婦，嫉妒心超強，豈能忍了。一天放學後，王校長老婆問小學生，你們看見校長人呢！到哪去了，同學們異口同聲，去賴老師家裡了。小學生們爭先恐後的要帶去找校長，一群人來到了賴老師家門口，悍婦一腳飛踹，門開了。要入眼簾的畫面很不堪，非常兒童不宜，只見王校長和賴老師一絲不掛的瑟瑟發抖。

說時遲，那時快，賴老師假裝暈過去了，醒來以後說王校長勾引她的，王校長有口莫辯。之後不久賴老師得了精神病，內退了，不知道真病還是假病。

我們這位王校長不但好色，還酗酒，喝醉了就無緣無故的惡打學生。一回打了一個老實巴交的男生，比較嚴重，學生不服氣，這位大校長還把學生送鎮政府處理，讓派出所管教，說什麼學生調皮搗蛋，不服老師管理，云云。真夠歹毒的，所以大家提到這位王校長，外號就是《很黃很暴力》。前幾年聽鎮上的朋友說，王校長得癌症掛了，死的很慘，最後瘦到40斤。惡人有惡報，因果輪迴，他王校長也抗不過去，這些都是村民們茶餘飯後的談資而已。

2021年4月14日

從個人素質上講，先要熟悉教學業務與技能，懂得教學管理，關心教育教學前沿理論，並能夠不斷學習，追求上進。

從品質上講 對教育事業熱愛，有高度的責任感和使命感。敬業，並樂於奉獻。

從胸懷上講，不計較個人得失，站的高，看得遠，有格局。

從能力上講，善於整合社會資源，有協調和溝通能力，大事不懼其煩，小事不厭其細。

從途徑上講，教而優則進，從一線踏實做起，贏得同事信任，競聘中層幹部，展示能力，做出成績，樹立威望。

獲得上級肯定，得到群眾擁護。最後，想發財，圖安逸，請遠離這個念頭。

不過就是四條路任選其一罷了：

1、把腦子練活，不要死教書；

2、把腿練粗，可以支撐自己到校長位子，有風了，難以吹動；

3、把臉皮練厚，可以衝到校長位子而不會感覺受傷；

4、把胳膊練長，可以拉住站在遠方高處的貴人，把自己帶到校長位子！

教師要校長，在三十年前那要工作不錯，群眾基礎好，與領導關係好有希望上。現在完主變了，不需要群眾基礎，只要上級領導推薦就行，上級領導若位越高越有希望。我們這裡的教師做校長的有這麼這種情況，第一種親戚有當大領導的推薦，有不少招工頂替或民師出來的都當了鄉鎮一級中小學校長;第二種沒關係就送禮，花大手筆也可做校長;第三種主要是重點中學老師，若上級的哪個大領導的子女在你管的班上就發了，特別是做了班主任，你只要把他們的子女看得比自己的子女還親，全家身地為他服務，並把他送進了好一點的大學，那提拔你只是一句活話的事。我們這重點中學老師不少是走這條路來的，呵呵!

這個問題，從旁觀者的角度，會找出很多的方法，但這些方法有很多都是臆想出來的。就像中國文化中的權謀一樣，其實，中國文化哪有那麼多的權謀，很多都是現在的一些文人誇大了，弄得一提起中國文化好像就是陰險，就是權謀似的。

只有從當過校長的人的角度來闡述，才能更為客觀，更有說服力。當然，不同校長的成長之路是不一樣的，每個個例所呈現出來的經驗都不能代表全體，或者完全可以複製。總得說來，我覺得可以有這樣的幾條路徑：

無論是哪個單位，大多幹部都是從普通員工做起的，當然不排除空降的可能，但即使空降，這個人在空降前也應是從普通員工做起的，不會一入職就是幹部的，除非是家族企業。在學校一入職就是幹部，特別是公辦學校，應該是不可能。

普通員工成長為幹部的一種最大可能就是自身的業務不一定最好，但一定不會差。從普通幹部走到副校長的崗位，更是骨幹中的骨幹，精英中的精英。有人說，有的校長水平差，就是靠關係，這個有這種現象，但不是大多數，這不能作為普通教師成長為校長的普適性通道的理由。

從老師走向校長，這條路很漫長，沒有一定的群眾基礎，是很難實現的。群眾的眼睛是雪亮的，民主推薦票太低，即使組織想用，可能性也不大。有人說，是不是要刻意維持人際關係，這倒不需要。一個有管理才能的人，自身經過學習、歷練所形成的氣場或本身的品德秉性就會吸引同事，就自然會形成良好的人際關係，如果一個單位人很多，都要靠自己刻意經營，那形成的良好人際關係也只是暫時的。

機會不是人人都有的，有的時候，在一個學校，正好自己條件具備了，正好上一任校長調離了或退休了，當然，我就會很快地走上校長的崗位。如果自己所在學校，校長能力很強，還很年輕，在這個學校想要走上校長的崗位，要難得多。所以，機遇不是空想，不是玄乎，而確實在影響一個人的成長時間。

當然，從老師走向校長，需要的條件可能會很多很多，普通學校和重點學校的校長會有很大的區別，一把手校長和副校長會有本職的區別，但有一點，靠自己的實力不會錯，即使這個實力讓自己當不了校長，上帝也會讓你在其他地方發出光亮。如果沒有實力靠其他方式即使當上了校長，自己的日子也不一定好過。

校長是一個學校的靈魂。在教學教研，學校管理和校園文化建設中起到主導作用。想當一名合格的校長必須具備以下條件。

首先具有豐富的教學經驗，瞭解教學規律熟悉各學段的知識結構。工作中能夠靈活的指導教學工作。正確引導學校的教學教研工作良性發展，具有教學帶頭人的作用？

第二具有豐富的管理經驗。對於學校的日常管理要遊刃而餘，德，智，體，美，勞全面發展。真確指揮學校的教學工作。對待上級的各種工作完能正確領會認真執行。對各職能部門要協調好關係和工作順序。

第三要有博大的胸懷。對待同事要做到關心關懷。對待執不同政見的教師要能充分理解，不打擊不報復。能夠靈活的調節老師們之間的人事關係，保證教師隊伍的團結。做事公平公正，不貪圖名利，不拉幫結派。關心一線教師及他們所想，要為教師解決生活工作中的困難，解決他們的後顧之憂。

第四熟悉各種法律法規，特別是要用教育法來指導日常工作，不要做土皇帝土霸王。做一個懂法用法的校長。

第五要充分展示自己的才能，讓領導和群眾看到你的能力和閱歷，肯定你認可你。

能不能當校長，確實需要一定的管理能力。但在現在的體制之下，農村學校的校長沒幾個願意當，因為學校經常加班，而要調動老師加班很多老師都不願意，因為沒有加班補助，學校即使買一盒粉筆一把掃把，都得請示上級主管部門，採購用的錢報賬又是一件很麻煩的事，老師除了完成份內的工作，其他什麼事都不想做，而上面的壓力又很大，很多校長自己只能親力親為，一個字……累。所以當前應該要解決的是願不願意當的問題，而不是能不能當的問題。願意當，且能勝任，肯定教育就有希望。