那得視完成作業的類別而定。如果是完成的識記性（死記硬背）的題目，那也可以理解，接受。至少他們學習了一種完成任務的方法，找到了解決問題的途徑，學會了運用工具，培養了尋求幫助、合作的意識。這樣至少比平時不做，到假期臨近結束直接抄同學作業強。

如果是需要思考，需要邏輯運算，需要推理的題目，那就不能把完成作業寄託在這些工具上。當然如果實在經過努力，旁邊又沒人指導的情況下，運用這些工具、技術學習也是值得鼓勵的。

總之，具體情況具體分析。不能一棍子打死一片或者全打死。

作業幫是一個很強大的答題APP，只要掃描一下試題，立馬有答案。老師佈置的作業目的性較強，也是大部分學生能完成的難度，意在檢驗學生對相應的知識點是否掌握好。如果學生利用不當，為了完成老師的作業，自己不思考不用心，那草草抄完答案交上來肯定不行，事倍功半，而且學生會起到依賴的作用。家長要實時掌控，合理利用才事半功倍。

我是特別反感。

學生寫作業，是檢查當天所學知識的必要手段。會就是會，不會就是不會。要實事求是，不要弄虛作假。道理就是這個道理，但是在實際生活中，抄襲作業的現象還是非常普遍的，尤其是現在，網路這麼發達，各種類似作業幫、小猿搜題等的app很多，學生只要動動手指，各科試題的答案就會躍然紙上，簡直太方便了。以前不會的作業抄好同學的，現在就省事多了，只要有一部智慧手機，沒有搞不定的作業。稍微沒有定力的同學，絕對抵擋不住這些app的誘惑。

我是教英語的老師，有時就要留點具有挑戰性質的作業，比如每單元的話題作文。每次留這個作業，我都有點提心吊膽，原因是學生抄襲的非常嚴重。以前是抄襲好同學的，現在是抄襲網上的滿分作文。我判作業的時候非常生氣，本來作文就很費時間，每個都要字斟句酌的細緻批改，你寫的明顯和你的實際水平不符，這樣的作文一眼就能看出來，還有的抄襲一部分，照搬深奧的語法句型或者高階詞彙，顯然不是你掌握的深度，這種自欺欺人的伎倆，雖然暫時滿足了自己的虛榮心，但是一點作用不起，又有何意義呢？每當發現有這樣的作業，我都在下面批語，以後寫自己的真情實感，沒必要那麼完美，有點缺憾和瑕疵，才會更快的成長。儘管每回批完作文，我都在班級講明抄襲的利害，但總有學生下回還是冒天下之大不韙，我真是醉了。後來隨著學習難度的加深，我對學生說，作文可以選寫，會一句寫一句，千萬別抄襲，如果一句也寫不上來，就抄抄課文，也是複習鞏固了。這樣有選擇的留作業，各取所需，抄襲現象明顯減少。

分析這種現象的蔓延，智慧手機是禍首。斬斷這個黑手，當務之急是控制好智慧手機的使用，和家長溝通好，上學的五天，儘量看好手機，能沒收的沒收，能上交的上交，週末限制時間玩玩，寫作業時勤觀察，我們也只能點到為止，畢竟現在的孩子，誰不人手一部智慧手機？教會控制，學會分辨，合理利用，才是王道，不是嗎？

用作業幫等APP完成作業利大於弊，重在家長監管

楊光富/華東師範大學教育學系

科技讓生活更美好。近些年，在教育領域出現了作業幫、奈米盒、作業精靈APP，方便了學生及時地對照答案。如有不會做的，只要一掃，立即就會得到詳細的答案或解題步驟。這些APP一經出現，就受到了廣大中小學生的歡迎。據媒體報道，廣州市現在有超過50%的學生在做作業時使用這類APP，並且這個資料還在快速增長之中。對此，有不少家長憂心忡忡，也有一部分的家長支援自己的孩子使用這類APP。筆者的觀點是，學生用作業幫等APP完成作業利大於弊，重在家長監管。

（一）有助於學生自查自檢。當學生完成作業後，為了及時檢驗自己的答案是否爭取，可以利用這些軟體加以對照，及時反饋。

（二）培養孩子自學的習慣和能力。當有不會做的題目時，有沒有老師或他人幫助怎麼樣？作業幫等可以及時提供幫助，讓孩子透過這些軟體詳細的講解，解決難題，及時掌握基知識。

（三）培養學生的創新思維。數理化作業，一道題目可能有多種解法，學生透過AAP瞭解不同的解法，開拓學生的解題思維，有助於創新思維的培養。

（四）有助於激發孩子的興趣。這類APP內容豐富多彩，強調情境以及與學生之間的互動，對於網際網路時代的原住民來，非常具有吸引力。另外，還有英語、語文等還有課文讀音，有助於孩子更好更快地學好語言。

網路是一把雙刃劍，事業作業幫等APP也有很多值得家長注意的劣勢，簡單羅列如下：長期使用對孩子眼睛有害；有可能造成孩子不願意動腦力的壞習慣；養成孩子抄答案的壞習慣。

（一）家長要監控孩子使用電子產品。可以和孩子約定每天或每次使用電子產品的時長；限制孩子瀏覽不良網站和內容等；和孩子約定何時才可以使用作業幫等APP。

（二）要教育孩子養成獨立思考的好習慣。拿到題目應該仔細分析題目，認真思考，而不是依賴這類軟體，養成了對這類產品依賴的壞習慣。

（三）規定使用作業幫等APP的原則。如只有需要對照答案和不懂時才可以使用；使用之前要和家長商量；抄答案之前真正弄懂等。

（四）小學低年級學生不主張使用。低年級學生主要以寫畫為主，如有使用不僅對孩子的視力影響較大，也容易養成孩子自小就不動腦筋的壞習慣。

無論如何，作為教師要切實減輕學生的作業負擔，作為家長要善於引導，而不是一味地禁止孩子使用，而作為學生應該養成誠實守信的好品質，那邊作業幫等APP也就不是有些人認為的洪水猛獸了。