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1 # 老穆說語文
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2 # 微雨潤苗
寫好初三議論文的事例，個人感覺至少要做到以下五點：①在選材上必須選用典型事例。
無論你論述哪個方面的論點，如果事例不典型，或者事例胡編亂造，就不會有說服力，更不會打動評卷老師。
②在角度上必須選用新穎事例。如果一寫母愛就是你發燒到39.5攝氏度，一發燒就是你老孃拼著老命冒著傾盆大雨去醫院，選用事例都是一些老掉牙的事情，估計你的文章也無法讓評卷老師另眼相看。
④在真偽上必須選用真實事例。少一些套路，多一些真實，你的議論文才能打動人，才能有更強的說服力。否則的話，你的文章連自己都無法說服，如何說服評卷老師，如何讓評卷老師給你打高分呢？
⑤在語言表達上必須做到流暢清晰，簡明扼要。畢竟議論文的問題和記敘文不同，如果在議論文中把事例寫得如同懶婆娘的裹腳布——又長又臭的話，估計會被扣掉不少分數的。
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3 # 指尖教育帝國
中考寫作要求學生能熟練掌握記敘文的寫作，但也不設定文體障礙，寫議論文也是可以的，而且對於在情感體驗方面較遲鈍的孩子來說，記敘文要寫得情真意切，打動人心，確實也不容易，那麼理性思維比較強大，關注社會、視野比較開闊、心理比較成熟的孩子完全可以寫議論文，因為中考寫議論文的孩子較少，往往能給人一種耳目一新的感覺，更容易得高分。
但如何寫好初中的議論文呢，有哪些事例可以被用來證明論點呢？本人常年從事畢業班的語文和作文教學，現總結如下：
初中生的議論文一般結構按“三段式”來寫，即引論——本論——結論。按照文章開頭提出中心論點，主體部分用擺事實、講道理的方法論證論點，結尾歸納總結論點。議論文論點的提出並不喜歡縮頭縮尾，特別的初中生寫議論文最好駕馭的寫法就是開門見山亮明觀點。論點越深刻、視野越高遠、觀點越新穎鮮明，作文的水平越高，越有可能拿高分。
例如，重慶中考真題回放：
初中生寫議論文論點不宜過大，過大往往會給人以“假、大、空”的感覺，確立論點應力求寫出自己真正的人生感悟。
論點固然重要，但用什麼事實論據和理論論據證明論點，這成為初中生最棘手的問題，因為初中生閱歷比較淺，所讀書目多涉及情感類，理性思維和邏輯思維較差，另外中學生對議論文寫作訓練較少，平時積累的論據素材較少，那麼這種情況下，哪些事實和理論可以讓中學生迅速整理為證明論點的論據呢？本人本著讓初中生好記憶，好理解，好運用的原則，指導學生建立自己的寫議論文的論據素材庫。
例如上圖中的證明論點的論據可以是：
清朝的閉關鎖國造成國家積貧積弱，只要改革開放，在不斷的變革中才能找到適應社會發展的道路。
毛主席根據中國國情大膽創新，走“農村包圍城市”革命道路才取得了中國新民主主義革命的最終勝利。
鄧小平主席正是因為知道“變則通，通則久”的道理，才帶領華人民走上了改革開放的促使中國經濟騰飛的康莊大道。
羅斯福身體雖然殘疾，但卻有著比健全人更堅強的意志，面對“1929--1933的經濟大危機”，他獨排眾議，力推“羅斯福新政”，憑堅定的信念和勇於變革的精神在關鍵時刻拯救了美國經濟，也拯救了美國曆史，成就了美國輝煌的今天。
……
（二）課文中的文史知識，特別是詩人或名人名家的生平事蹟與其詩文和作品相結合，編寫論據素材。
例如：
杜甫憂國憂民，自家屋漏，疾病纏身，卻發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心聲。
陸游心繫朝廷，僵臥孤村，尚思戍守輪臺；行將就木，仍“但思不見九州同”。
林則徐敢隻身犯如狼似虎的西方強國，斷然“虎門銷煙”，譜寫了一首為國為民、肝腦塗地的壯歌。
史鐵生正值大好青春時，雙腿截肢，他痛苦過，迷茫，甚至想放棄生命，然而最終他戰勝了自己對未來的怯懦，用一支筆書寫出了他更加光彩奪目的人生。
……
（三）平時多注意社會上新近發生的一些熱點事件，例如中學生時事政治中的具有教化意義和時代氣息的事件。
（四）著名影視劇節目中具有教育意義的人或事，比如每年的《感動中國》節目中的人和事。
例如：
綜上所述，初中生寫議論文其實並不難，人們擔心的他們寫議論文論據素材不足，按上述方法整理起來，無論是事實論據還是理論論據都足夠寫議論文用的了。覺得自己寫記敘文難以出彩的同學，不妨學習一下寫議論文。也許你的作文思路一下了就被打開了。
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老穆解析
論據作為議論文三要素（論點、論據、論證）之一，在議論文寫作中扮演著重要的角色。
論據包括“事實論據”和“道理論據”。
題主所說的事例，在議論文中，我們通常稱作“事實論據”。
在議論文寫作中，如何寫好事實論據是比較難的一件事情。如果你只是簡單的事例“堆砌”，則體現不出來議論文的理味。因而，如何去分析事實論據顯得尤為重要！
那麼，我們該如何去分析“事實論據”呢？請大家接著往下看！
老穆支招[1] 注意事項
[2] 分析方法
[3] 具體方法解析
a.反向假設分析法b.因果分析法c.對比分析法d.歸納分析法
親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
希望穆老師的方法能夠幫助到大家！