教師應該擁有怎麼樣的生活常態？

首先這個標準不是沒有，按照教師法的規定，依照法律執行就可以啦。

法律規定了教師擁有教育學生的權利，可以批評教育學生，教師擁有人身財產收保護的權利。工資待遇不得第一公務員的待遇。所有的方方面面都是有法律條文的規定的。

其次，教師的工作時間，我所知道的每天教師都是10十小時以上的工作時間。但是教師擁有假期，所以教師工作時間其實和大多數人都是一樣的。總時間是一樣的。所以不要拿教師的假期說事。

按時上下班，週末假期能夠有質量的休息，如果有加班能夠依照法律享有加班費。

探研，我生活的常態

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

教師是以愛為前提、以豐富紮實的學識為基礎、以理論與實踐有機結合的、富有創造性的育人職業。 教育一直承擔著認識生命、淨化靈魂、塑造精神、提升智慧、完善個性、教人向善的職責。對教育的追釋與探思永無止境。正因如此，教育才充滿了挑戰，充滿了學問，充滿了科學，充滿了藝術，充滿了磁場，充滿了智慧。 教育急需的是實踐，正如孟子所倡導的“持志養氣”、“改過遷善”、“意志磨練”的實踐道德觀，教育如果離開生活實踐，、社會實踐和真實的體驗感悟，那就將難以達成教育的目標和任務。要做好教育，要求教育者、研究者必須沉入生活、深入學生、紮根現實。正是基於這樣的思想和理念，我多年來注重運用教育理論去指導研究，依劇理論分析教育現狀問題，去探究教育改革發展的路徑、效徑和對策。 “故天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。從事教育教學探研更需備意志的磨練。這些年來，我為研究殫精竭慮，飽受常人難遇之困，但也苦在期間，樂在其中。這也成為我生活的常態和重要元素。

作為一名教師，很想來和大家談談這個話題。

讀書的時候，老師給我的感覺是高高在上的，有一定的距離感，嚴厲的，難以接近的。在我自己當了老師後，感覺自己和心中教師的樣子有出入。

以前的教師有職業的優越感，高高在上的感覺。而現在教師這個職業只是眾多職業中其中一種，它是偉大的也是普通的，教師除了承擔教育教學以外也只是平常人，所以身邊的教師同事們都很平易近人。

除此之外，我覺得教師還應該以身作則，時刻注意一言一行，孩子是非常脆弱，弱小的，我們作為教育者要有專業素養，不能因自己心情不好等個人原因拿孩子瀉火（參照幼兒教師失戀虐童事件）。教師的言行對孩子有深遠的影響，孩子喜歡一個教師就會對一個學科感興趣，教師的一句話也可能會深深刺傷孩子。

一個教師該有的常態應該是有愛的，平易近人的，有專業素養的。

作為一名教師，常態就是安心工作，專心備課、上課、輔導、批改。少一些不必要的論文、課題、心得體會、課後反思、政治學習筆記N萬字、讀書筆記、名師指路、微課、一師一優課……還要寫各種各樣的檢查報告，這些會使老師不能安下心來，踏踏實實的工作。雖然學校也是一個小社會，但它同真正的社會是不一樣的，它是一個神聖的知識的殿堂，每個教師的常態就應該是在沒有干擾的情況下，心無旁騖的鑽研業務，教書育人。

高校入職正好一年了，期間經歷了比較大的心情的動盪，可以談一下自己的感受。

教師的本質工作就在於教學，雖然現在高校將老師劃分為教學崗和科研崗，我覺得不管是哪一種，能夠站穩三尺講臺才是最基礎的一件事。教學工作是一項非常消耗精力和心力的工作，如果要上好一節課，真的要花費大量的時間和精力進行課堂的設計和準備，同時還要對本專業有持續的鑽研。

目前，對於老師這一職業的討論還是比較多的。相當一部分集中在了老師的付出和所享受的待遇完全不相匹配，要求提高待遇幾乎成了大家共同的要求，但是像老師這種既無實權又不能直接產生經濟效益的職業，對你的要求有誰會考慮，會考慮多少呢，都不得而知。

但不到萬不得已，還是要堅守在這一崗位上，因為自己的職責就是培養人才，培育整個社會的未來，有些事情，總是要有人去做的。

儘管會有各種無奈與辛酸，但是居然選擇了這一職業，也就註定了這樣的一種清貧的生活方式。儘管現實有諸多不如意，還是要保持對生活的熱愛，並且盼望著明天會比今天更好。

教師最本職的工作就是教書，授業解惑。育人現在已經弱化，精疲力盡的教師已經沒有精力和能力去做這事。

教育最理想的環境就是安靜。就像德國的教育靜悄悄，而我們教育轟轟烈烈。教師最需要安靜下來好好備課、上課、批改作業，課餘時間跟學生談談心。一是有利於教師身心健康，二是教師身心健康有利於教育教育的健康發展。現在教師在學校很多的精力在應付職稱晉級，上面無休止的檢查、公開課、培訓、校際教研、課題研究、論文等等，還有多少精力來潛心教學？？？一旦晉級無望，更是身心俱疲。面對學生，教師如履薄冰，戰戰兢兢。學生你不能批評更不能體罰，還得讓他們成績好。你不管學生，領導批評你，工作不負責。你管學生，特別是很較真的老師，遇到比較難纏的學生和家長，輕則給學生家長賠禮道歉完事，重則被學生捅了幾刀，命喪黃泉，還無處申冤，最後還不了了之。教師還敢還有能耐去育人嗎？所以在沒有明確法律法規保護教師合法權益的情況下，教師要麼不敢管學生，惹不起就躲，只要不嚴重影響課堂教學就算了。目前廣大家長重教而輕師，給當前教育尤其是一線教師帶來很大的困擾。