看來你也是離崗的原民辦教師了！不知你是自動離崗，還是被政策清退？

你只想知道你60歲每月有多少補助，殊不知，按國辦發【1997】32號檔案精神，辭退的民辦教師還應該有經濟補償金的。依據《勞動合同法》及《勞動合同法實施條例》，按照本人實際代課時間給予一次性經濟補償。工作每滿一年的最低補償標準由各地參考當地社會成員最低生活費用，不得低於當地最低工資標準。

如果是你自動離崗的，所謂的經濟補償金是沒有的，但60歲以後每月是能夠享受以教齡形式發放的養老金的。儘量這養金因地域不同，計算標準和方法不一樣，每月只有教齡的8元、10元、20元，但這也是國家實施惠民政策的重要舉措，也是對年老民辦教師所辦的實事。

原民辦教師的遺留問題已引起全社會的重視，也日漸提到當地政府工作的議程上，有的地方已將它納入民生問題的範疇，青海省已在原民辦教師養老金補助問題上帶了好頭。相信在不遠的日子裡，原民辦教師的補助一定會得到提高的。

關於這個問題，各省市在制定的具體政策上是有所不同。

如果你的戶口是在山東省的話，是這樣規定的。

根據上述檔案規定，因違犯國家政策法規或者刑事犯罪被辭退和開除的原民辦代課教師不享受教齡補助。

因此，如果你現在是山東省戶口，只要不屬於上述兩項原因被辭退和開除，就可以享受教齡補助。具體補助標準是教齡乘以20元，按照這個標準計算，你應該是20元×15=300元。

假如你戶口不是山東省的，只能根據你自己所在的省市制定的具體政策和標準計算了。由於各地經濟發展程度和物價等因素，各省市制定的補助標準是不一樣的，有20元、10元、8元、6元等等，你可以根據本省市制定的具體標準來計算。

民辦教師是我們以前特定歷史時期的產物。早在五六十年代，我們國家為了彌補教師力量的不足，招募的一些農村居民，提升我們教育普及水平。沒有他們真的沒有我們國家如此繁榮的教育現狀。

民辦教師數量最高時達到470多萬，我們國家透過各種措施，逐步將他們轉為了公辦教師，但是仍有五六十萬的民辦教師退出了教師崗位，回到了農村務農。

轉正的教師都是很幸運的，跟他們一樣在農村務農的同齡人，甚至在工廠工作一輩子的工人，退休待遇都不如他們高。特別是在我們過去，職稱管理不是很嚴格的時候，很多教師評選上了高階職稱的教師，退休待遇非常不錯。我的父母也都在羨慕一些過去的朋友。

但是對於被辭退回家的民辦教師們，確實是一種非常不公平的待遇。轉正的民辦教師1月五六千元，辭退回家的民辦教師就一百元左右的基礎養老金，這可能就是民辦教師們意見最大的政癥結。

不過我們國家也在逐步出臺文件，完善對民辦教師的教育補償。

山東河北青海，對於每工作滿一年教齡的民辦教師，補貼每月20元的，基礎養老金，15年教齡可以領到300元。

但是也有一些地區是十元左右，陝西省只有8.7元。

希望我們國家能夠根據經濟社會的發展情況，不斷提升被辭退回家的民辦教師，消除一下他們跟以前老同事們的待遇差距，這樣可能就會平息大家的意見了。

不同身份不一樣，如您是山東的，補貼標準是：教齡每1年補貼20元，60歲後領取。依據是2014年山東省教育、財政、人社、計生四部門聯發文件。那麼，您60歲時以後，就是15x20=300，也就是說，您60歲後，就可以每月領取300元。

並不是全是被辭退，我是山東的一名原民師，77年參加工作。因為聽從領導安排，七、八十年代，我村學校和幼兒園一牆之隔，哪邊需要哪邊擋，輪換工作，。只知道做好本職工作，不知道為自己餘生考慮，沒有填表。導致成了一名臨時工，這樣工作了四十年，2016年56歲時因為家中有事才回家。這時候還在學校一線工作，勤奮努力，成績突出，深得家長學生厚愛。現在年齡大了，身體欠佳，什麼經濟來源也沒有，只有盼著到六十歲時，領500元補貼，因截止到2002年，以後工作的沒有統計。

當下民辦教師的退休養老待遇問題成為社會輿論關注的熱點，很多民辦教師也在為提高自己的老年生活質量而奔走。在民辦教師的崗位上工作十五年，按照現行的補償方式是可以領取到一定額度的教齡補貼（也可以稱之為退休金），但是以這種條件在年滿60週歲之後，究竟能每月領取到多少退休金還是要看各地的具體政策了，有的省份多，有的省份少，具體的補償政策在全國範圍內並不是統一的，而是具有相當大的差異性。

從題主所描述的來看，應該屬於上世紀被清退或者自動離職的民辦教師，不管屬於哪種教師，都可以得到相應的補償。從1997年國務院釋出檔案要求妥善解決民辦教師歷史遺留問題之後，各地也相繼出臺了符合自身財政實力與實際情況的實施政策，主要是以教齡補貼為主要方式，每年教齡補償幾元到幾十元不等，以筆者所在的山東為例，民辦教師每年教齡補償20元。此外，也有些地方將民辦教師納入社會養老保障體系，以地方財政和個人按比例繳納社會養老保險，退休之後享受相應的退休待遇。當然，採用後者方式的地區並不多，大多數都是以教齡補貼為主。

民辦教師為中國農村教育事業的快速發展做出了突出貢獻，在很長一段時間，中國的農村教育發展都是由民辦教師推動的。可以說他們是農村教育走進新時期的重要推動力量，沒有他們的辛勤付出，中國的農村教育也不會取得如此大的成就。他們在國家需要的時候，勇於站出來承擔責任；在國家提升教師隊伍，促進農村教育轉型的大潮中，遵從國家的政策規定，選擇了離開自己耕耘和付出多年的教師崗位成為農民。在筆者看來，讓他們安享晚年生活，為他們提供可靠的生活保障是必需的。