不喜歡學習的孩子每屆都有，而且任由老師、家長怎樣勸說，對學習就是沒有興趣。對於這樣的學生我一般都是這樣做的：幫他們做好人生規劃，平時做到人盡其材，不學不能影響到其他學生。當然在實際的操作中，每個學生情況各不相同，需要班主任多費一些功夫。

幫那些死活不愛學習的學生做好人生規劃。先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行

死活不學的孩子將來也要走向社會，還有可能比別的孩子更早地走向社會。雖然有很多孩子不愛學習，但並不代表ta沒有別的興趣愛好或者長處。可以透過和學生交流，確定將來ta想要選擇的職業或者領域，提早幫ta做好人生規劃。天生我才必有用，正適合那些死活不學或者學不進去的孩子。對學習沒有興趣，我們要做的就是幫孩子找到ta喜歡的。

【案例】班裡有一個女生，特別不愛學習，和她談過很多次都沒有效果。最近一次我和她談將來想幹什麼，她說她畫畫很好，將來想上跟畫畫有關的藝校。於是以此為切入點，鼓勵她儘量多學一點，不要完全放棄學習，現在她雖然還是不愛學習，但比以前有了一點起色。

有了目標才會有了動力，可能孩子不愛學習，但是ta會為了自己的理想一點點改變，所以不要放棄他們。

死活不愛學習的學生給ta安排一些適合的職務。

很多學生除了不愛學習，成績不好，別的方面還是非常有特長的。例如有些體育特別好，在運動會上大放光彩；有的組織能力強，平時組織個比賽什組織或者一場聯歡會，辦得有聲有色。對這樣的學生，我一般都會給ta安排一個職務：或者是勞動委員，或者是文藝委員，或者是生活委員，還有一些會推薦到學生會。這樣既能讓他們體會到校園生活的樂趣，也能實現自自身的價值。

【案例】我們班體委就是我班成績最差的一個男孩子，他數學和物理考個位數，對學習一點兒興趣都沒有。但是他擅長體育，組織能力很強。鑑於他的實際情況，我讓他當了體委。每天看他自信樂觀的在球場上跑來跑去，覺得我們的教育真的不能僅僅停留在成績上。

自己不學也不能影響周圍的同學。

有些學生因為對學習沒有興趣，課上那旺盛的精力無處宣洩，就想和別的同學說說話。對於這樣的學生，一定要提前打好預防針：一定不能打擾別人。也不能讓ta睡覺，可以給ta留一些基礎的抄抄寫寫，佈置一點難度教小的任務。

必要的情況下也要給ta周邊的同學開個小會，不允許課上受到影響。好的氛圍和班風對每一個學生都是有影響的。

總結：我們不得不承認，不是每個孩子都是學習的料，但是並不代表我們可以放棄。幫助每個孩子找到適合ta的發展方向，儘可能多的讓ta學一點基礎知識。在學校期間充分發揮ta的長處，培養自信，樂觀，健康的心態。教育的本質不僅僅是檢查知識的積累，更應該是培養 完善的人。

其實你的問題已經說的很清楚了，不管怎麼勸說，孩子就是不愛學習，不寫作業那真的就沒辦法。

做老師的你不能強迫孩子學習，也不能用一些提拔性手段來對他。因你很容易給自己帶來麻煩。

反正我的理解，如果你盡力了，他實在不學，那你就沒辦法，因為孩子的學習是多方面的，內因外因家庭等等影響都比較大，不是靠我們老師單方面能夠作用於他的。

我跟你的建議，目前暫時可以放棄他對他的學習要求，可以從其他方面入手來提高他的興趣點，比如說發現其他的優點，多給他帶一些帽子，也許他能夠喜歡上你，也許他因此而喜歡上你的課。你就願意去學習，願意去寫作業，唯有如此不斷的表揚，不斷的發現他的閃光點優點，他才有可能在我們的引導下一點一點進步，但是我們要求不要太高，而且有可能我們做的功都是無用功都有可能。

你可以試試準備千頂高帽子，想辦法帶到他的頭上，你肯定會送出去的，也應該會有效果的。

我一直在普通高中教書，而且高中生物有幾年只會考，其中有一屆學生可以說是紀律最差的學生，不僅紀律差，學習也大都很差，面對於這樣的班級，不高考學科，一週兩節課，怎麼辦？

紀律差，大多數學生都不學習，教師怎麼做？

我唯一能做的就是上好每一節課。既要保證順利完成教學任務，還要讓學生學會。

因為會考也要過關率的。我對學生說：“就這一次機會，你今年不和我好好學，過年考試過不了關，你不用來找我，花錢請我給你補課我都不給你講。但你只要上課認真和老師一起學，我保證你絕對一次性過關。上課說話沒問題，但你只能討論我講的內容，睡覺也沒問題，提前告訴我睡覺的理由，如果很充分，我允許你睡覺。如果沒有理由的睡覺，那對不起，你請假回家睡去。我的課堂不行。”

第一節課我把要求說清楚，上課出現什麼問題解決什麼問題。主要是講課要深深吸引他們，我說這個是考試知識點，這個點出哪些型別題，咱們怎麼解決，我不需要你會舉一反三，我要求你做到以不變應萬變！會考難度畢竟不大。而且每年考試我的學生都是過關率最高的。所以學生們也很信服我的話，特別生物課很多聯絡實際，他們聽著非常有趣，上課睡覺的幾乎沒有，而且他們有時還會很開心的說，老師咱哪天多上一節吧！我說學校不讓啊！那年不僅會考，而且還進行統考，只有我這一科考了全縣第一（第二年生物恢復高考）。

結束語：現在普通高中或者小學初中，學生確實很難管理。但我們既不能體罰也不能打罵，老師唯一能做到的就是講好自己的課，真正讓學生學會聽懂，其實哪個學科都有老師講的課讓人愛聽。雖然學生有問題，但如果老師更用心讓他聽明白，很多學生還是願意學習的。這是我一直信奉的觀點。可能有的同行不贊同，不喜勿噴！我們都是教師要為人師表的！