閱讀，改變生活。對任何年齡階段的人，閱讀都是非常非常重要的，什麼時候開始都不晚，但越早開始越好。閱讀究竟能給一個人帶來什麼好處呢？

你讀的越多，理解能力越好；理解能力越好，就越喜歡讀，就讀的越多；

你讀的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聰明

—《朗讀手冊》

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“30年的教育經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力“。他從心理學的視角分析，“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連線性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯絡。誰不善閱讀，他就不善於思考。”他指出缺乏閱讀的壞處，“為什麼有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤奮好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀！”相比之下，“有些學生在家庭作業上下的功夫並不大，但他們的學業成績卻不差。這種現象的原因，並不完全在於這些學生有過人的才能。這常常是因為他們有較好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進智力才能的發展。”

為了讓孩子聰明又學習好，父母們都在傾盡全力，從懷孕開始就忙著吃這個補那個。營養對兒童大腦發育肯定有用，但無論吃多少好東西，都只是一種加法手段。除極個別的超常兒童，所有出生後身體健康正常的孩子，他們最後在智力上的差異並不在這種物理手段上或生理因素上，而在啟蒙教育上。智力啟蒙最重要手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓兒童的聰慧以幾何級數遞增

—《好媽媽勝過好老師》

閱讀的真正意義之一是make invisible visible。對這個世界的認識，我們大部分人要經歷人生三個階段：覺得世界是美好的；覺得世界是操蛋的；明知道世界是操蛋的卻仍然熱愛生命，於黑暗中看到光明。讀書的意義之一便是這樣，看到黑暗，並於黑暗裡看見更大，沒有霧霾的藍天、白雲、Sunny。

—來自網友

給孩子讀一本好書，就是為他撒下了一顆種子，這些種子會發芽、開花，然後住進一個小精靈；撒下的種子越多，住進來的小精靈就越多，一個個進駐你的心房，它們有一個共同的名字，就叫智慧小精靈，以後在人生路上遇到酸甜苦辣、生離死別等各種問題，孩子心中的智慧小精靈就會跟他對話，幫助他下牌。人在一生中會遇到很多挫折和心情沮喪的時候，有人用聽音樂的方式獲取快樂，有人透過閱讀來療傷。閱讀不是萬靈丹，但閱讀為你尋找快樂提供了一種非常重要的方式。

—著名兒童閱讀推廣人方素珍

請相信，沒有白讀的書，就像沒有白走的路，每一步都作數。只是，不一定會立刻結出果實。但是，如果我們足夠耐心，足夠堅持，一直讀下去，一定會有收穫。就在未來的某一天或者某個時刻，它或許就會真的改變人生。

小孩子最幸福的事情是什麼？孩子的回答不是吃，不是玩，而是閱讀精美的繪本。《朗讀手冊》裡有一段話被許多人引用——“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。

童年是形象思維發展的最好時期，色彩絢麗的繪本能帶給兒童視覺和心靈上的感受與記憶，是任何文字作品都不能替代的。簡練生趣的語言和靈動優美的畫面緊密搭配，刺激並強化兒童豐富的想象力和創造力。因此繪本是兒童與世界結識的最佳媒介，是兒童學習閱讀的最有效的途徑。這不僅因為它是獻給兒童的書，還因為它是關於愛的書、關於玩的書、關於知識的書、關於做人的書、關於生命的書。

在西方，兒童繪本作為最重要的啟蒙讀物，發展至今已經有兩百多年的歷史。繪本在英文中是PictureBook（圖畫書），繪本這個名稱則是源自日文的習慣。但事實上，繪本與廣泛意義上的圖畫書不能混為一談，它是一種獨立的圖書形式，特別強調文與圖的內在關係。文字與圖畫共同擔當講故事的重要角色，圖畫不再僅僅是輔助和詮釋文字的作用，而是圖書的命脈。繪本可以說是透過繪畫和文字兩種媒介，在不同程度上交織，互動來說故事的一門藝術。毫無疑問，有著如此優勢的繪本在培養兒童閱讀興趣，發展兒童閱讀能力中起著強大的作用。

繪本的閱讀方式取決於繪本自身所蘊涵的價值，它與傳統的圖畫書是有所區別的。首先，在於它的情感性，優秀的繪本是從兒童的心理出發，把兒童真正看成一個自然人，把慰籍兒童的心靈放在第一位，而後才是認知。讓兒童在閱讀中學會愛自己、愛他人，愛世界，為一生的幸福打下精神的底子。其次，還在於它的想象力，許多繪本具有著孩子天馬行空般的純真與幼稚，又有著成人給予的善意的啟發與想象，這些交織在一起給予兒童更為廣闊的想象空間，讓兒童願意想、敢於想，大膽想。最後，就是它的教育性，這裡的教育主要是指在認知與思維方面給予兒童的幫助與引導，繪本用豐富的細節，幽默的語調讓兒童發現世界，讓兒童逐漸學會多元思考。

一位堅持給孩子閱讀繪本的母親曾在部落格分享她自己的感受——“受父母的影響，我從小喜歡閱讀，尤其兒時特別喜歡讀有圖畫的書，記得《幽默大師》，好多圖，又好好笑，每次看得我都很開心，又有《故事大王》，我總喜歡看圖，每次拿到就第一時間把圖片看完，文字才會慢慢的讀。……一直到了前段時間看了松居直先生的《幸福的種子》，我發現松居直先生的分析正是對我心理的分析，原來圖片帶給人的快樂真的是自己都想象不到的。松居直先生推崇繪本閱讀，繪本本身就是大量圖片和少量文字的組合，不用探尋閱讀繪本能教給你什麼，看的過程本身就是一種快樂，看圖片就是一種快樂，而這種快樂就在讀書人的心裡埋下了一顆幸福的種子，潛移默化地影響著讀書人，而讀書人也會記住這種快樂，在閱讀中得到更多的滿足感，就會更加喜歡閱讀。我兒時雖說沒有繪本，但是我看了很多圖片，看了很多小人書，原來這些都在我的心底埋下了幸福的種子，使我閱讀不斷......”