您說的新生家長應該是小學一年級學生的家長吧？小學一年級，尤其是剛剛入學這段時間，哪有什麼需要輔導的作業？數學就是寫數字，和10以內的加減法；語文是簡單的漢字抄寫和拼音書寫；這些都沒有什麼難度，極少有不會寫的孩子。

這階段家長要做的是幫助孩子養成習慣。

有家長心疼孩子，上了一天學了終於回到家了，“寶貝渴不渴”“寶貝餓不餓”“寶貝吃水果不”……又是點心又是水果各種零食堆上來。

有家長呢走另一個極端：到家先寫作業，寫完作業了才能吃、才能玩。

其實我覺得這兩種做法都不可取。孩子才六週歲多，上一天學肯定累，但是這種累跟我們大人想象的不一樣。一天各種課程穿插安排，還有課外活動時間，小孩子會樂在其中，並不覺得煎熬。家長可以在接孩子回家的路上就跟孩子聊聊一天的喜樂見聞，問問作業都有哪些。到家簡單休息一下，喝喝水，餓的話稍補充點零食，就可以開始寫作業了。

孩子剛開始寫作業還沒有經驗，家長可以在寫之前幫助孩子制訂個小計劃，比如看看作業一共幾項，先寫哪個，後寫哪個。低年級作業一般都不多，建議一下寫完中間不休息。

孩子一旦開始寫了，家長千萬不要坐在旁邊看著。如果有什麼需要提醒孩子的就在寫之前說，說完走開，讓孩子自己踏踏實實寫。

剛開始寫作業的孩子自制力都不強，尤其是在家裡，所以不建議讓孩子獨自在一個屋裡寫。如果家裡人不太多，其實在客廳寫作業倒不失為一個好辦法。當然不能開電視，孩子寫作業的桌子上也不能放零食和玩具。

孩子寫作業時家長可以做做家務：做做飯，洗洗衣服，拖拖地……只要不高談闊論地吵嚷，做家務的簡單聲響是無妨孩子寫作業的。當然，如果家長沒家可做，在稍遠處看看書更好啦！務必不可以抱著手機玩遊戲哦！

孩子寫作業過程中儘量減少跟孩子交談。比如我兒子一開始喜歡問我“媽媽我的3寫的兩個肚子不一樣大，怎麼辦？”“媽媽我的這橫不平往下彎了要不要擦？”我都是說“你如果覺得不好就擦掉重寫，我不管”次數多了，他就不問了。

家長最擔心的是孩子寫不好，所以要坐旁邊看著。其實你坐那一個字一道題的看著寫，孩子就失去了學習的自主性，直接變成了“給你寫”“給你學”，作業還沒寫，對立面已經形成了，能有好結果嗎？再說從一年級就看著寫，看到幾年級算完？一旦不看著了，一切回到原點。

不讓家長看著寫作業，不是不讓家長管作業。你把孩子放在客廳寫，你在周圍做家務，他寫沒寫、玩沒玩橡皮你都看得到，要提醒。寫完作業讓孩子自己看看，自己評價一下：字寫得好不好？比之前有沒有進步？檢查一下有沒有錯誤。最後家長要過目把關。

總之，一年級是習慣的養成階段，我們做家長的要培養孩子獨立完成作業的習慣，而不是事必躬親地坐旁邊看著。

教給孩子正確解題思路和技巧，理清做題步驟，按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程，加之一年級小朋友理解能力有限，常識性的知識知道的甚少，這一切都會成為孩子理清題意並解出正確答案的障礙，家長的輔導，就是要讓孩子明晰做題的步驟，特別是不能一步得出答案的題型，要分步來做，明確先做什麼後做什麼。

家庭作業它是學習的重要組成部分，是對學生在校所學知識的鞏固。孩子寫作業，雖說不是很大的事情，但是對於低年級的孩子來說，還是需要家長的督促和輔導，家長還經常要和孩子一起“做作業”，幫助他們按時、正確完成作業。可以從以下方面入手：

1、我們學校有家校通平臺，這可是孩子學習的好幫手呢。老師每天都會把當天的作業清清楚楚地用簡訊發到每位家長手機上，家長每天根據資訊督促孩子完成家庭作業，如果發現孩子按質完成作業。

2、讓孩子養成一回家就寫作業的習慣，對於孩子的作業一定要嚴格要求，字寫不端正的要求重寫。如果在做題目的過程中有什麼疑問，及時打電話給老師。家長還可以詢問孩子每天教了什麼，幫助學生回憶今天所教內容，總結昨天的作業情況，對錯誤的地方仔細分析原因，在以後的學習中重點提醒。做得好的及時表揚。

3、從批改的情況來看，最嚴重的還是讀題的問題，以至於經常漏題或者讀不懂題目，主要原因是剛入學的孩子識字不是特別多，理解能力欠缺，針對這個問題，家長要有意識地培養孩子讀題的習慣和能力。比如，做題目之前可以請他們讀題，然後說說這一道題目叫我們做什麼。如果說不對的，家長再進行說明補充。

4、孩子按時完成每天的家庭作業後，家長要在家庭作業上簽名。簽名時不僅檢查了當天的作業，同時也是老師和家長溝通的平臺，如果在學習中發現什麼問題，有好的意見或建議都可以寫在作業本上。簽名的目的是為了能夠督促孩子按時完成作業。有些家長非常忙，只是籤一個名，但是孩子是否逐項完成了作業，作業的字跡是否端正都不得而知，這樣就起不到監督的作用了。如果學生作業完成的很好，建議家長注意簽字的方法，給予孩子書面上的獎勵，如畫紅花✿，畫星星等。

小孩是還沒有獨立的邏輯思維的，父母應該先透過玩遊戲的過程中教小孩對學習的認知，從而提高學習興趣，孩子也會在學習中快樂的成長。

新生家長輔導孩子作業，有特殊性，是教育好時機，要重視。首先要明確培養好學習習慣比完成作業更重要。此時，孩子對作業很興奮。但要讓他靜下來，想一想，老師提的要求是什麼？是否要求先回顧上課內容，看筆記再作業。然後讓孩子把所有作業列出來，想一下，先做什麼？後做什麼？有個小計劃。預測完成時間。然後按要求按計劃進行。孩子作業卡住了，不要幫解答，而是引導用什麼方法解決，比如看筆記看教師例題思考等。最後，作業完成了，看一看時間有沒有超過預估。明白自己的效率。培養集中注意，提高效率的習慣。總之，把做作業習慣養成好。今後，學生會得好。家長也省事。