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1 # 文娛小咖啡
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2 # 泰山124453211
于丹只是改革浪潮中翻起的一朵浪花,為生計而賣論口舌的一個女人,可惜的是她不懂的一個道理:神是塑出來的!必須把你的戻氣爛在心裡。
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3 # 樂活光陰
能促進人身心靈,健康成長的“深度國學”,會繼續繁榮下去,膚淺的“雞湯國學”沒有市場!
于丹之所以能“火”,能被民眾抬上“神位”,我思考出的根源是:世紀之初的文化“尋根熱”,海內國學復興需要一位本土“大師”,最好是大陸的,而於丹也確實有準備,幸運的得天時地利,所以能成功。
其時,餘秋雨的文化“大散文”亦紅得發紫,呈呼應之勢,人們受用於這樣的文化“土特產”,既滿足愛國心又能支援“國貨”。
這是我對“于丹現象”的文化心理分析。
我之前有過一個,關於于丹國學的評價(如上截圖),閱讀過25W+,我是從“深度國學”的標準,衡量她的國學系列講座的,對她能引發華人重新熱愛經典持讚揚、感嘆態度。連李澤厚教授都稱讚:“于丹是精英和平民之間的一座橋樑”。於老師至少從傳媒的角度,讓經典走向千家萬戶,走進時代,服務人民,這是非常成功的,多少教授都未能辦成的事。
于丹老師,現在對於國際文化交流也在發揮餘熱,產生影響力。
那麼,于丹真的會捲土重來嗎?
我只能說,國學如果克服膚淺的“雞湯化”傾向,切實解時救弊、服務世道人心,最好能立足本土,能把“中國學術”接著講下去,這樣的深度國學會持續繁榮下去,而且會從此紮下根來。
每個人面對生存壓力,都需要緩解抑鬱焦慮,短暫的興奮劑或“止痛片”緩解已沒有必要,還會有依賴症。
現在,人們已經對於丹式的心靈雞湯、頭部按摩已十分“不耐煩”,面對生存逼仄,也不敢再鴕鳥自慰式的“裝”下去。需要的倒是貨真價實的身心靈健康的成長,對物慾的緩解和自我提升。
生命、生活與國學將是以後最主要的話題,“花拳繡腿”沒有市場!
樂活談國學,分享心得,一起學習,共勉!
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4 # 珠穆朗瑪192375151
說些題外話:
常言說“看花容易,繡花難。”絕大多數人喜好看別人繡的花,還專愛評頭品足,雞蛋裡挑骨頭,即使是完美的作品,他也要指手劃腳:這兒繡得不好,那兒繡得不對,以示自己高明;其實,讓他來繡,他連一個花葉都繡不出來。自稱這個“創作者”,那個“創作者”;其實,連個狗屁也創作不出來!于丹老師學識淵博,才華橫溢,她講的課是文學精品,在一些別有用心、不知天高地厚的人的嘴裡,又成了什麼“雞湯文學”,“雞湯”怎麼了?!“雞湯”是大補珍品!此等人能端出幾碗雞湯來?!他連“馬尿文學”都拿不出來。
*“捲土重來”一詞,本來就用詞不當——于丹老師始終在文學愛好者的心裡,拉不走,揮不去!
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5 # 關有85296
我們不知道文化圈裡內幕,不想知道什麼內幕,只想說于丹所作的事業是正確的,無可厚非,她是把陳封在固紙堆裡的普通百姓不瞭解弄懂的中國文化中精粹,化解為簡單的,樸素的能為普通百姓所接收的科普知識,真接地氣,使之在普通百姓中得以普及,這種普及不但是普及和傳了承了中華文化的精粹,也廣大群眾受到古文化精粹感染、薰陶,受益匪淺,會提高我們民族文化素質,真正作到了毛澤東主席在《文藝座談會》上提出的“古為今用”的初衷,這個事業應是文化界的共同事,于丹老師的事業是正確,很受民眾歡迎的,不容指疑的!沒有什麼“三、七"開的評判。至於文化界的說的什麼其它問題我們不想知道,也沒必要知道,但是因此而否定於丹的工作和開創的事業是大錯特錯了!我想文化界的精英不會蠢笨到如此地步吧!
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6 # 祥睿
于丹的才華無可非議!說三道四是無知的醜陋行為,特別是那個轟于丹下臺的學生更讓人鄙視,一個利用對名人不尊來賺取眼球的學生,不會有未來的!文盲的感受!
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7 # 語見
“功大於過”這個詞是很多人拿來形容武則天了,用在於丹身上未免太大了!
于丹,的確直接促使很多人開始讀《論語》,推動了國學熱,她就是一個大學老師,上電視講《論語》要照顧更廣大的受眾,通俗易懂在所難免,很多解讀也屬於她個人化的講述,到底對不對,我覺得自己去判斷吧!
于丹至少開啟了大眾對於《論語》等國學的興趣,這本身就是功德一件,至於深究她的功與過,我覺得沒必要,你不會因為聽了于丹的講述變成一個壞人,也不會因為聽了于丹變成一個多優秀的人。至少,她還做不到。
所以,師父領進門,還是修行靠個人。
于丹的對與錯,好壞都有,好的方面就學習,壞的方面就摒棄吧,沒什麼大不了。俗話說“人紅是非多”,《百家講壇》當年捧紅了很多人,于丹就最具代表性。
所以,于丹是否會捲土重來真的重要嗎?
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8 # 福來於漸朱曉榮
當別人走紅時,不要戴上有色眼鏡去看他,更不要對他雞蛋裡邊挑骨頭,玻璃渣則擦屁眼。對別人不著邊際的評論,首先汙染的是自己的嘴巴。我們不要在真美中找假醜,不要在真醜中找假美。在欣賞別人長處的同時,對別人的不足要善意提出來,而不是詆譭、辱罵、挖苦……人與人貴在相互補臺,而不是相互拆臺。君子助人為樂,小人難人為喜。
回覆列表
百家講壇確實火了一些名師,于丹的講課形式也迎合了當時一批人的心理。對她的評價之所以褒貶不一,也源於的講課方式和內容。相比於某些講的彷彿評書形式的課堂,自然少了一些樂趣,多了一些批判色彩。但是那個時候還沒有被推上輿論的高潮。
還記得某小影片裡一個跳舞的大媽,總是一個段子,沒有創新,最後把他的特點浮誇話,讓別人感到做作,現在觀眾最缺的就是優質內容。還有某些講師只要是說錯了話,就低姿態向觀眾道歉,自然也被大家認可。
如果於丹繼續以以往的方式講過去的內容,不知趁勢而上,以高姿態巧舌如簧,最終還是容易重蹈覆轍。