對於網課這個問題，我深有感觸。

我家孩子，在學校的上課狀態不好，據老師講，如果老師不提醒，他總是遊離在老師的講課之外，提醒一下，會好一點，但集中精力的時間不會超過20分鐘，我們其實是相當著急，想了很多辦法，因為不在他身邊督促，好像也沒有多大作用。

今年因為疫情的原因，學校不能開學，只能在家上課，剛好可以監督他一下，所以今年網課，我們基本都是全程陪同，實時提醒，然後教他聽課，記筆記的方法…

5月份返校學習後，老師反饋，他的學習狀態改善很多，上課注意力提高了，成績也有所提高。

所以對我們來說，網課不論是效果，還是成績，我們都是滿意的，儘管比平時多化了很多的精力，算是“無心插柳”吧！

這是我的觀點，請大家指正！

誠謝邀請，很高興回答這個問題。以我們徐州市為例，網課已經結束2個多月了，為了彌補網課期間學生學習效果不是甚好的情況，剛開學時，學校及每位學科教師都制定了詳細的有針對性的培優補差方案，到目前為止，學習成績有了大幅度的提高，家長很滿意。

上海5月18日就線下上課了。網課肯定沒線下好，孩子有藉口玩電子產品，學習上明顯沒有那麼高的積極性。不過家長給予督促，也還是不錯。

期末考試臨近，一點也不擔心，平時對學習態度積極，按質按量完成老師佈置的作業，成績也不會差，考試那只是和做作業一樣。

對於孩子學習，我以快樂教育為主。即能身心健康，成績也很優秀。