個人認為，清明節不一定非得給孩子講生死，清明節的意義也不完全是生與死，在祭奠英烈，懷念故人的同時，更應該讓孩子知道尊老敬老愛老，“祭而豐不如養之厚”……

清明節，父母該怎樣和孩子講生與死？

今天是清明節，是我們華人的傳統節日，掃墓祭祖與踏青郊遊是其兩大禮俗主題。作為中國四大傳統節日之一，清明節是傳統的重大春祭節日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族數千年以來的優良傳統，不僅有利於弘揚孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同感；與此同時，清明節也是人們親近自然、踏青遊玩、享受春天樂趣的歡樂節日。但是，今年的清明節大大不同往常，因為我們要舉行全國性哀悼活動，深切哀悼為抗擊疫情而犧牲烈士和逝世同胞！作為父母，我們該怎樣和孩子講生與死呢？筆者談三點：

首先、要教會孩子懂得珍視生命。生命之於我們每一個人，都是萬分珍貴的，因為我們的生命來之不易，每一個來到這個世上都是一道獨特的“風景線”，並且任何人的生命都具有不可逆性“機不可失，失不再來”、“紅顏易老，青春不在”；正因為如此，所以我們每個人都要倍加珍惜自己的生命，同時也要學會尊重和珍視別人的生命，努力讓每個有限的生命活得更加精彩，所謂“我們不能決定生命的長度，但是我們可以改變生命的寬度和厚度”！就像這次犧牲在抗疫戰鬥中的英烈們一樣，讓生命變得更加厚重和意義深遠，值得所有華人來永遠銘記和緬懷！

其次、要教會孩子懂得感恩生命。我們每一個生命體都是先祖們的血脈傳承，也可以說是他們生命的延續；我們不僅僅是承續了先祖的血脈，更重要的是延續了先祖們的精神，並且在此基礎上創造出了屬於我們這個時代的嶄新精神。所以，在清明節，我們緬懷祖先的時，更要有敬畏和感恩之心，感念先祖們的艱苦卓絕和豐功偉業，感恩先賢們的豐厚饋贈和福廕後人！正如我們今天舉國深切哀悼為抗擊疫情而犧牲烈士和逝世同胞一樣，沒有他們的英勇無畏和大義逆行，就沒有我們今天戰勝疫情、寧靜和幸福的生活，敬畏之情和感恩之心必須常在！

再者、要教會孩子懂得豐富生命。生命的真諦就在於對社會的奉獻，人生的價值不在於從社會上得到了什麼，而在於為這個社會奉獻了什麼！我們每個人在懂得珍視生命和感恩生命的同時，更要懂得讓自己的生命變得對社會更有意義和價值，作為孩子來說，當前的最主要任務就是勤奮努力學習，在實踐中讓自己掌握更多本領，積極成為一個對社會更有用的人，這就是我們生命的最大意義所在。今天我們緬懷和哀悼抗擊疫情而犧牲烈士和逝世同胞，就是因為他們創造了輝煌而偉大的抗疫精神，成為了我們永久的和全新的精神食糧，激勵著我們繼往開來、奮勇向前！

綜上所述，筆者認為，清明節父母和孩子講生與死的道理，離不開三個關鍵詞，亦即珍視生命、感恩生命、和豐富生命；正如我們舉行全國性哀悼活動，深切哀悼為抗擊疫情而犧牲烈士和逝世同胞一樣，就是要讓孩子明白生與死的真諦，勤奮學習，掌握本領，努力做一個對社會有積極作用的人，讓自己的生命變得更加鮮活與精彩！

這是一個特殊的清明節，全華人民默哀3分鐘，悼念疫情中逝去的生命。這些生命在病毒面前變成了一個個數字。

2020年，全民都補上了一堂健康課；對於孩子還有一堂必修課——死亡教育。

對於死亡，華人向來很忌諱，更少對孩子進行引導教育。孩子們在長大的過程中慢慢理解。但是這樣會造成什麼結果呢？

1、對死亡充滿無知和恐懼。無法坦然面對親人或寵物的離開，陷入悲傷情緒。

2、孩子缺少對生命的敬畏，動不動自殺，以生命要挾父母。漠視生命，傷害他人，青少年犯罪連年上升。

在美國，學校會組織家長陪同小學生一起到殯儀館接受死亡教育，甚至還有家長自願躺進棺材裡體驗死亡的感覺。

不要再抱有“等孩子長大了自然就懂了”這樣的想法了，正好藉著這次疫情將死亡教育補上。

孩子對死亡的認知一般分為這幾個階段：

0~3歲：對死亡沒有概念，在孩子眼裡，死亡和媽媽離開家出去工作差不多。

3~5歲：開始理解死亡的就是沒有了呼吸，失去了生命。但孩子認為存在奇蹟，死去的人還會活過來。

5~9歲：這個階段的孩子已經知道死亡是生命的終止，是不可逆的。但是認為只有老了才會死，還沒意識到每個人都會死，並希望自己不會死。

大概到了11歲以後，孩子才會對死有一個比較清晰的認識（當然這是普遍的認知規律，每個孩子存在一定的差異性），所以3歲以後就可以在適當的時機和孩子聊聊死亡了。

嬰幼兒(0-3歲)：

沒必要主動提及“死亡”的話題，為孩子營造有安全感的養育環境，避免產生分享焦慮。

幼兒時期(3-6歲)：

①用比喻的方法讓孩子對死亡有個粗線條的概念。比如死亡就像玩具壞了，再也修不好了。

②帶孩子一起讀有關死亡的繪本或電影、記錄片。比如《一片葉子落下來》、《風到哪裡去了》、 《活了100萬次的貓》、《爸爸的圍巾》、《爺爺變成了幽靈》等等都是很不錯的繪本。記錄片：《我們的星球》、電影：《尋夢環遊記》等。

理解生命的長度

小學以後（7-13歲）：這個時期的孩子已經漸漸明白死亡是什麼，有獨立思考的能力。家長不用遮遮掩掩，只需用科學的方法解釋什麼是死亡就可以了。如果孩子主動提及，可能是孩子有了某種悲傷或不安的情緒，家長可以平靜地引導孩子坦然面對死亡，珍惜有限的生命和身邊人。