多關愛孩子，對待孩子要多一份關愛、多一份包容、少一份責罵、這樣孩子才會和你親近，才會聽話。

工作再忙也要陪伴孩子，要有足夠的時間和自己的孩子相處，讓孩子覺得自己不是一個人。

和孩子一起學習，父母可以和孩子一起學習引導認為孩子學習很重要。

孩子不聽話時不要使用暴力，很多家長在孩子不聽話時總是打罵，這樣很容易讓孩子產生反感。

讓孩子養成好的學習習慣，好的學習習慣是長期養成的，因此要讓孩子堅持學習，養成好習慣。

培養孩子的興趣愛好、可以根據生活中的觀察知道孩子的興趣愛好、並且培養它，讓孩子多一門技能。

什麼家暴？該打的打，該罰的還是要罰的，由於《未成年人保護法》等條條匡匡對刁蠻野性孩子的寵壞，該教育的沒人教育，該管的沒人敢管導致現在的校園霸凌事件愈演愈烈，以強欺弱勢頭累禁不止，在這世風日下的情況下再不對刁蠻野性的孩子採取必要的罰戒手段，江西上饒家長暴殺欺仔事件維恐很難杜絕！

回答問題前，我們先看一個故事，某個家庭有3個兒子，父親對母親有家暴的習慣，3個兒子在這種家庭教育環境的影響下，具有不同的表現：

大兒子效仿父親，對其妻也有著家暴的習慣；

二兒子則看到父親經常家暴母親，認為這種方式極不可取，反而對老婆更好；

三兒子則看到父親經常家暴母親，認為這一切的根源是婚姻，便終身不娶。

上述這個故事，其實說明一個道理，在同樣的家庭教育環境下，受教育者不同的態度則會產生不同的效果。也說明同樣的教育環境、教育方法對於不同的受教育者，會產生不同的教育效果。

暴力教育到底管不管用看看下面2個案例。

耶魯大學華裔女教授蔡美兒是暴力教育的踐行者，並且著書《虎媽媽的戰歌》，在該書中主要講述如何採用體罰、斥責甚至威脅等方式對2個女兒進行教育。當時在美國引起轟動，也由此蔡美兒被譽為“悍母”。蔡美兒的兩個女兒在暴力教育環境下，大女兒蔡思慧2011年入學哈弗大學就讀本科，然後考上了耶魯大學法學院的研究生；小女兒蔡思聰以全優A的成績被耶魯大學提前錄取。

蕭百佑喊出“三天一頓打，孩子進北大”的口號，被稱為“中國狼爸”，並且因為三個孩子被“打”進北大而聞名。

上述2個案例無疑是成功的，對於這5個孩子而言肯定是管用的。但暴力教育方法是否適用於廣大的孩子呢？我想並不適用，不然不會有多達50多個國家採用法律的方式禁止家庭實施暴力教育。對於我個人而言，我也極力反對家庭暴力教育，這種方式即便管用，我也不會採納。

科學的教育方法應針對孩子的特性進行因材施教，這樣才能夠培養德智體美勞全面健康發展的好孩子、好人才。

目前，國內外許多學者對家長暴力教育孩子的危害展開了研究，我總結查閱的這些文獻，主要體現在以下幾點：

暴力教育容易使孩子學會攻擊，增加孩子攻擊行為。當父母使用暴力教育手段來管教孩子時，會讓孩子認為攻擊行為是標準的、可接受的、有效的，暴力是解決問題的一種有效手段，這些信念會促進孩子對攻擊行為的學習。

嚴厲的暴力教育行為對孩子來說是比較痛苦的經歷，它可能會增加兒童的焦慮、警惕及憂慮感。

親子關係質量惡化。從孩子的角度來講，肯定是極其反感暴力教育，如果持續性的進行暴力教育，則會傷害、惡化親子關係。

影響成年期心理健康水平。童年接受過多的暴力教育，給孩子造成的心理傷害會持續影響孩子成年後的心理健康水平。

篇首的故事告訴我們，科學的教育必須因材施教。而學校所開展的教育均是普適性教育，並不會根據孩子的個體特性進行教育，使得要給予孩子更好的教育還必須依靠家長，家長必須進行自我提升，這樣才能夠了解孩子的個性特點、愛好、想法，才能夠摸索出適合孩子的教育方法，才能夠達到因材施教的目標。

總之，暴力教育雖然有成功的案例，但並不適用於所有的孩子。並且暴力教育反而對孩子的健康成長具有極大的危害。因此，要科學的教育孩子，家長還是得自我提升，摸索適合自己孩子的教育方法，這樣才能夠培養出優秀的孩子。

我覺得完全暴力教育孩子是不對了：首先孩子的接受不了，孩子做錯的事情，我們不能先想到就是揍他，可以先不理他，讓他冷靜下來，同時也調整自己的情緒，不能太激動，我們雙方都平靜下來的同時，在心平氣和在一起聊，指出他的不對之處，讓他自己明白錯的原因，為什麼會錯，為什麼會這麼做，如果下次遇到同樣的事情，該怎麼去處理。有時候適當的鞭打之策也是要有了。同時作為父母平時溝通交流也要注意，因為有一句話說的父母是孩子的第一任老師，這句話真的沒錯，我們平時的言談舉止，孩子看在眼裡，學在心裡，在他平時的溝通交流就會想到爸爸媽媽平時是怎樣溝通交流了，遇到事情是怎麼處理了。

用暴力教育孩子，不是管不管用的問題，而是孩子能學到什麼的問題。

教育的最終目的是讓孩子養成好的習慣、有積極樂觀的心態、能處理好各種關係，而不是讓孩子感到恐懼、害怕、退縮。所以，父母要非常注意自己的教育方式。

前兩天我正好看到一句話：“腦子不好使的人，才會用拳頭解決問題。” 也就是說，用暴力教育孩子的父母，是比較“無能”的。

大家都知道，父母是孩子的第一任老師，父母是什麼樣子，孩子基本上也差不了太大。所以想要教育好孩子，父母首先要把自己教育好。更新我們原有的一些教育觀念，改變我們一些不太好的行為，然後給孩子樹立一個好的榜樣。

棍棒底下出孝子的傳統理論已經過時了，暴力教育孩子最開始可能孩子會懼怕你，但是之後會出現兩個極端。一個是孩子變得自閉，內向，不敢表達自己，膽小怕事，家長聲音忽然放大孩子會嚇得哆嗦；另一個極端是，孩子不怕你，會從內心深處牴觸你，不論家長說什麼，不論對錯，孩子都聽不進去，變得叛逆！

我覺得作為家長應該從孩子的心理出發，學習不好要找找原因，和孩子做朋友，讓他把心裡話說給你聽。這和家長的學歷，職業，素質無關，耐下心來傾聽，找學習成績不好的原因，慢慢孩子成績就會有改善！

第一，保證自己要教給孩子的觀點是合理的

第二，適度懲罰非常必要

第三，懲罰之前必須有一套和孩子共同制定的孩子認可的固定的規則，如果孩子違反了規則且提示無效的前提下進行適度懲罰

第四，懲罰以教育矯正為目的，不能懲罰過度，矯枉過正激起孩子逆反心理

第二問看，題主更傾向於家長素質的提高。確實，打鐵須得自身硬。可是培養孩子是個綜合工程，而孩子的特點又千差萬別，某一措施在甲身上管用，若用到乙身上可能就對牛彈琴。有人要說，教育孩子要一把鑰匙開一把鎖。不錯的，不過就家長的教育作用，示範作用好像更有效。辦什麼事都有板有眼，善始善終，相信孩子也會受影響，養成一個良好的學習習慣。對了，“習慣”成自然，學習肯定錯不了。

常常有這樣的經驗，家長肚裡“墨水”不多，也不善言辭，並沒怎麼管教孩子，也不懂，孩子卻埋頭苦學，成績不凡。這恐怕得益於家長的人格魅力吧。

至於第一問，這也是一個永恆的話題，就是家長該不該打孩子？應該承認，打罵不是好辦法。可是，只要運用得當，真管用，不過一定要注意個度。要打在有言在先，要打在火候上。孩子只要知道什麼能做、什麼不能做，就大功告成。不問青紅皂白的亂打一氣、瞎管一通是不行的，但是，那些主張一味表揚的理論更是誤人子弟。

1⃣️不是某一種教養方式就能適用每一個孩子，有忽視型，有嚴厲型，有溺愛型，有民主型，個人最先排除的一定是暴力傾向或暴力嚴重的嚴厲型，也許萬中有一個成功的案例，卻純屬幸運，彩票中獎般的幸運。

2⃣️我也打過孩子，但會遵循“不打原則”（吃飯不打，認錯不打，晨間不打，當眾不打，睡前不打，疾病不打），同時，打完孩子會打自己，因為沒教育好孩子自己也有責任。

3⃣️有時我們並不知道面對孩子出現的問題該用什麼方式教育，那麼就說明我們還需要繼續修煉和學習，問問自己的教育目標，有沒有給孩子做好榜樣，有沒有尊重孩子的生長髮展規律並找到適合自家孩子的教育方法。

4⃣️我們是第一次當父母，孩子從來對我們寬容和無條件的愛，孩子也是第一次做孩子，我們很多時候要把孩子當成我們修煉中的老師不是嗎？

希望對您有幫助