6個月之前的小寶寶每天除了吃就是睡，有一部分媽媽認為孩子小，還不用與孩子開始什麼交流。

其實，媽媽們不要以為小嬰兒什麼都不懂，其實他們更需要溝通、交流和關愛，因為這是體格發育、智力發育的基礎。

知道了與寶寶交流的必要性，但是寶寶還小，需要媽媽們掌握一些小技巧，才能與寶寶更好的交流。

1、在孩子清醒時，媽媽們把你正在做的一些事告訴孩子，如：“我們現在去洗澡”，“媽媽在看著你呢”，“媽媽在整理房間等等”。

2、媽媽做一些事情時，可以徵求孩子的意見，採用問答式交流：“給寶寶換尿布，怎麼樣啊？啊，同意啦。”“媽媽幫你穿衣服，同意嗎？”之後有一短暫時間停留，有時孩子真的會咿呀作答，沒有意義也沒有關係。

3、媽媽們的語句要清晰，詞彙簡單明瞭，這樣有助於孩子記住併產生興趣，同時要與實物聯絡在一起，如：“這是貓咪，這是媽媽的臉”等等。

4、要寶寶理解“你、我、他/她”是2歲以後的事情。生活中，媽媽就是媽媽，寶寶就是寶寶，與孩子交流時要所指清楚，如告訴孩子：媽媽要喂寶寶（或名字）奶了等。

5、媽媽在平時可以模仿孩子的發音，會使孩子高興，也會促使他模仿你的發音。

6、給孩子唱歌聽：孩子對父母的歌曲百聽不厭。最好抱著孩子，臉對臉的唱給他聽。你的口形對他也很有吸引力，3個月的孩子有時可聚精會神地聽30分鐘~1個小時.

7、平時可以給孩子念歌謠及兒童故事，從出生就可以開始念

9、媽媽與寶寶交流時，語言輕柔，委婉，音調高，適合孩子的聽覺。不可用強的、噪音式的語言或音樂來刺激孩子。

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。

Hi，對於幼兒學習說話這個確實是一個經典話題，在我從事早期教育10年來，這個問題都是家長們所樂此不疲的討論點，很多家長都會來問我：為什麼我的孩子一歲多了還不會說話/為什麼我的孩子在幼兒園都不說話/為什麼我的孩子見了陌生人都不敢說話等等，同時也作為一個家長的我，非常理解這些家長的焦慮所在，所以針對這個問題我覺得我可以給到一些建議。

首先和孩子多聊聊

要讓嬰兒學說話，那麼和新生兒、嬰兒聊天是非常有必要的事情，而且這對孩子將來的語言、認知、社交、情緒等各方面的發展都關係重大！

我之前遇過一個小孩，印象特別特別深刻，那個小孩2歲多來我的託班環境裡，但是孩子極少說話，能表達的語言特別少。當我和爸爸溝通，想要試圖找到原因時，我才瞭解到：孩子是一個單親家庭，爸爸平時要外出工作，平時就是爺爺帶，而爺爺是個啞巴！我頓時就明白原因了。想象一下孩子出生後的前兩年時間裡，幾乎都在一個“無聲的”環境裡，缺乏一個豐富的口語的環境，對孩子的語言發展怎麼會沒有影響呢？口語發展的遲緩還會直接影響到孩子與他人的社交、自信心（情感情緒）的發展。所幸孩子後來以前入園，在一個口語環境豐富的班級集體環境裡，到3、4歲的時候，已經變成一個活潑快樂善於表達的孩子了。

語言是很抽象的東西，人類是唯一一個把語言發展，並把它作為一種溝通工具的。其他的物種像鳥、猴子、海豚等等也有透過聲音、動作進行交流的，但是不會發展出口語、書寫、閱讀的表達能力來表達想法、能力、情緒和概念。蒙特梭利發現了人類在出生的前6年裡有許多敏感期，而語言的敏感期從出生下來就有，並且持續到出生後的6年：

如果我們仔細觀察一個新生兒，當我們在孩子清醒的時候，和他說話時，你會發現他會非常專注地觀察你的嘴巴，你的嘴唇、牙齒、舌頭、臉部的肌肉是怎麼同時運作發出聲音的。雖然這個時候他還沒有真正發展出口語，但是從出生的那一刻他就在觀察、吸收、內化。他透過吸收環境裡所有的感官印象，理解概念，逐漸理解到：詞是用來表達和命名這個世界的。環境裡一切的聲音都被他通盤吸收，以用來建構他自己，成為一個人。

而如果環境中的成人對一個新生兒發出的聲音，給予興趣並回應，嬰兒就會開始充滿喜悅的對話，刺激你更多的對他說話！新生兒為了發展，他是多麼的機智！

其次播放音樂、磨耳朵要講究時機

有一個專門研究5歲前孩子的語言專家Lise Eliot，在長期的研究中就發現5歲前的孩子對背景的噪音孩子不能過濾，過濾噪音的能力是需要透過很長的時間才發展出來的。如果在孩子吃飯的時候播放背景音樂，會對孩子的口語發展造成一個障礙。所以聽音樂應該是一個積極的參與過程，作為背景音樂的播放方式孩子是難以吸收的。

對於我們成人或許很習慣於開啟收音機、播放音樂、或者開著電視，同時做其他的事情。而這對5歲前的孩子的話卻很難。很多家長在給孩子做初期的英語啟蒙時，經常給孩子在環境裡一直播放英文歌曲，但其實這並不是一個非常有效的方式，相反使用過度可能會成為一個語言的障礙。比如我們在孩子吃飯的時候播放背景音樂、磨耳朵，這對口語的發展產生了一個障礙。聽音樂應該是一個孩子積極參與的過程，我們透過互動高效的讓孩子理解音樂裡想表達的意思、情感等，應該透過正向的強調讓孩子理解，僅僅作為背景音樂的方式孩子是很難吸收的、低效的。

因此多多和你的孩子說話吧，讀故事書、唸詩歌、唱童謠、這些都是很好的方式，讓孩子感受到語言的魅力，這些聲音都會被他吸收，並且在恰當的時機用他自己的方式被“創造”和表達出來！