教育是公益活動，不能和金錢掛鉤。應該國家組織。民間搞這個九成是為了藉機斂財。教學的效果肯定不好。真正懂國學的人在民間，新浪部落格裡有一批高水平的博主默默無聞。

準確說國學不會騙人，拿國學掙錢的人會騙人，這也間接說明了國學已成巫醫手裡的藥，吆喝治病其實不治病，但也絕對吃不壞人。國學尤其三字經、弟子規、二十四孝等所謂兒童啟蒙讀物根本就不啟蒙，而且這些書本身很弱智，它能啟發孩子什麼悟性，不僅機靈不了還會越學越傻。問題是現在的孩子不是古代的孩子，許多方面比大人腦子還快，你灌輸不了他沒準兒還被他反問得無話可答，你想這麼聰明的孩子需要給他講孔融讓梨嗎？甭說孩子了，連我們都會覺得這蒙啟的太老掉牙了，是德育但決不是現代智商人眼裡的德育。我兒子五歲時我給他講過王湘替父溫席，他立馬拿來一個暖水袋說請爸爸使這個，所以我說重要的不是孩子讓梨溫席而是孩子的聯想和發揮能力，千萬別讓孩子呆讀木訥像個活在當世的八股小秀才，那才是對孩子的未來不負責。我不是說國學不好，畢竟那都是幾千年前的東西，當知識點記住就行，沒必要拿古人思想充斥現在人的頭腦。現在孩子該學的跟生存競爭有用的知識太多了，華而不實的少來點吧。

我家小朋友六歲，背了三年國學了。我覺得挺好的。但我沒找機構，是朋友的小國學課堂，幾個小朋友一起學的。機構的國學，我帶孩子試了一下，老師不太行，太形式也就失了靈氣。國學是個好東西，東方哲學，總歸對人生是有啟發的。

沒聽說過學校外面有這方面的啊，可能是我在的城市小。如果有，管它是不是騙人的，不建議去報名。因為我們國家學校在統一教。

這兩年，在學校的文化長廊上，我就見有自強不息、厚德載物，新24孝等一些正能量的國學圖文，既然文化長廊上有，就算書本上沒有，老師和文化長廊上的潛移默化已經夠用。

國學內容包涵廣闊，只要是中國的所有的文化都可以叫國學。有的培訓風水算命等一些已經淘汰了的東西，也被他們打著傳統文化，甚至厚顏無恥的掛著國學牌子。在一個所謂的國學群，裡面連巫術都有，說什麼看一下微信頭像就可以把人整生病或者弄死。如果是學這些裝神弄鬼的，就算不是騙人也是負能量。

真正的國學精華內容國家已經穿插在課文裡了，應該不用明說了吧。

國學是中華優秀傳統文化的主要載體，是中華民族的集中體現，它使我們之民族以其特有的品質與風貌自立於世界民族之林。

當下國學“熱”了，中華優秀傳統文化要繼承，更要發揚光大，要與時俱進，要賦予新時代之義涵，要具有世界眼光，其他民族優秀之文化，只要適合我們，同樣要吸收學習，為我所用。現在很多國學班（堂）要求孩子讀背《三字經》、《弟子規》、…等等晦澀難懂的“老古董”，若真是如此，則把孩子給廢了，要不得呀！我們學習優秀傳統文化的目的是為了解決現階段我們社會發展中存在之問題，這點不能搞偏了，“過猶不及”、“矯枉過正”，都要不得，要搞準囉！

中華近代屈辱之悲慘史，時刻儆戒我們，“封閉、僵化、守舊”永遠是我們前進路上之敵人，歷史教訓，時刻銘記，殷鑑可資。孩子的主要精力應放在現代資訊科技及文化上，這才是他們將來闖社會之依靠。

我們的先賢於上千年前所講、所著的即使是真理之真理，然而現今無論是政情、民情、文化以及科技與經濟發展水準同那時相較已有霄壤之別了。不能排除有人利用“國學熱”搞謀利之陰私，因為我們不少人愛跟風，特別是“熱風”。

中小學課本中的傳統國文，能讀懂，能熟記就行了，這是經專家們精選的。中華民族偉大復興之中國夢的實現主要靠的是強大的科學創新與研發能力以及強大的工業製造能力。

傳統文化的學習家庭.社會薰陶很重要，和學外語的語言環境相似。野蠻的社會需要一點點進化。十年可以砸壞一箇舊的傳統，但好的，新的傳統建立最少要百年，國學班最多是啟朦，應付今後的語文學習考試。