閱讀雖不能改變人生的長度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質和氣象
因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風浪面前有定力、有眼光、不焦慮
書籍的生命是被閱讀喚醒的。越是難啃的經典之作，越需要專注和恆心，也越見精神和修養
“您好，您在外賣平臺購買的圖書已送達！”在新冠肺炎疫情衝擊之下，很多實體書店開始向線上拓展，北京105家實體書店陸續入駐外賣平臺，讀者可以享受最快30分鐘的送達服務。在第二十五個世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。
疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生活節奏，但也給“宅”在家裡的人們帶來了難得的時光。不少人紛紛選擇迴歸閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫院讀書的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動容的不僅是他閱讀的那份專注，更是他從閱讀中得到的面對疫病的樂觀與從容。一位學者說得好，讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，也使我們獲得溫馨、寧靜的內心世界以對抗外部世界的喧譁和浮躁。困難時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在於此。
放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變人生的長度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質和氣象。閱讀為什麼能給我們帶來氣質的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因為閱讀能給人以知識，二是因為閱讀還能給人以智慧。如今，資訊唾手可得，獲取知識的門檻變低了，但資訊蕪雜，人聲鼎沸。是書籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統化的知識、整體性的思考。同時，面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心遊萬仞中，獲得人生的座標，更好地審視自己和外在的環境，知道自己該向何處去。因為有知識，我們才能有獨立思考的能力，不畏浮雲遮望眼；因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風浪面前有定力、有眼光、不焦慮。可以說，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格。
其實，讀書本身就是一種修養方式。《宋史》曾載，與朱熹、張栻並稱“東南三賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒於人。他正是透過閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責於人”的教誨時，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古聖先賢的薰陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養性，用讀書淬鍊意志品質。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續往上攀爬，才能領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的無限風光。古人把讀書稱為“攻書”，認為只有“攻書”到底才能融會貫通，道理正在於此。越是難啃的經典之作，越需要專注和恆心，也越見精神和修養。
一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵人們遠離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。
書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言，節日的意義並不僅僅在於紀念，更在於在這一天做具有相同意義的事，從而形成強大的共識生長力和行為影響力。世界讀書日的到來，既是一個提醒，也是一份倡導。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健的精神筋骨，我們收穫的，將會是豐盈的精神生命。
閱讀雖不能改變人生的長度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質和氣象
因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風浪面前有定力、有眼光、不焦慮
書籍的生命是被閱讀喚醒的。越是難啃的經典之作，越需要專注和恆心，也越見精神和修養
“您好，您在外賣平臺購買的圖書已送達！”在新冠肺炎疫情衝擊之下，很多實體書店開始向線上拓展，北京105家實體書店陸續入駐外賣平臺，讀者可以享受最快30分鐘的送達服務。在第二十五個世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。
疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生活節奏，但也給“宅”在家裡的人們帶來了難得的時光。不少人紛紛選擇迴歸閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫院讀書的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動容的不僅是他閱讀的那份專注，更是他從閱讀中得到的面對疫病的樂觀與從容。一位學者說得好，讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強，也使我們獲得溫馨、寧靜的內心世界以對抗外部世界的喧譁和浮躁。困難時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在於此。
放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變人生的長度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質和氣象。閱讀為什麼能給我們帶來氣質的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因為閱讀能給人以知識，二是因為閱讀還能給人以智慧。如今，資訊唾手可得，獲取知識的門檻變低了，但資訊蕪雜，人聲鼎沸。是書籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統化的知識、整體性的思考。同時，面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心遊萬仞中，獲得人生的座標，更好地審視自己和外在的環境，知道自己該向何處去。因為有知識，我們才能有獨立思考的能力，不畏浮雲遮望眼；因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風浪面前有定力、有眼光、不焦慮。可以說，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格。
其實，讀書本身就是一種修養方式。《宋史》曾載，與朱熹、張栻並稱“東南三賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒於人。他正是透過閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責於人”的教誨時，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古聖先賢的薰陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養性，用讀書淬鍊意志品質。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續往上攀爬，才能領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的無限風光。古人把讀書稱為“攻書”，認為只有“攻書”到底才能融會貫通，道理正在於此。越是難啃的經典之作，越需要專注和恆心，也越見精神和修養。
一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵人們遠離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。
書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言，節日的意義並不僅僅在於紀念，更在於在這一天做具有相同意義的事，從而形成強大的共識生長力和行為影響力。世界讀書日的到來，既是一個提醒，也是一份倡導。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強健的精神筋骨，我們收穫的，將會是豐盈的精神生命。