如果孩子的成績提升，可能這幾方面都不用擔心了，和領導，家長，學生以及任課老師關係都會不錯的。

關鍵是，如果孩子的學習成績進步不夠明顯，並且紀律性還不太好，這時候怎麼處理才能讓各方都滿意，這才是最關鍵的。

首先是對學生的管理工作，對孩子的學習和紀律以及學習態度等方面做好詳細的記錄，並附以你所採取的措施，以及措施帶來的效果，這樣的第一手資料會讓領導和家長對你很放心，他們一眼就能夠看到你紮紮實實做了哪些工作，這是信賴的基礎。

其次，根據這些工作記錄，和孩子就如何提高學習成績進行交流，並提出自己的意見，幫助孩子，做好自我管理，也贏得學生的信賴。

結合我以前在教輔機構工作的經驗，以期給提出在學管師的崗位提出一些建議，希望對題主有幫助！

1、學會彙報

與領導相處時，一定要學會彙報，透過彙報讓領導瞭解工作的進度與情況，同時也讓領導感受到你的工作狀態。

一個有效的彙報，在有限時間內清晰明確的向領導反饋工作，因為領導不可能每天花大量時間去了解每一個員工的每一項工作，也不能事無鉅細的處理公司上下各類問題。因為你的彙報就節省了大量的時間成本，方便了領導進行管理與決策工作。同時也是一個很好的機會，增進你與領導溝通。

2、溝通需求

一般領導佈置任務前都會結合員工能力及意願，進行初步溝通後再確定對應的分工、並且在釋出任務後，會有較為詳細的需求溝通。

透過需求溝通，作為學管師一方面仔細瞭解自己的工作內容及職責，另一方面也要根據領導安排的工作來評估自己的能力，確認自己的理解是否與領導的意願一致，充分把握領導的工作需求，這樣有效避免了由於需求偏差導致無效工作的問題。

3、尋求幫助

在工作崗位上不同於在學校，領導一般非常花心思時間主動去教你的機會比較少。領導自有領導的過人之處，因而，在工作過程中，學管師立足於工作過程，善於自我發現和總結，在必要的時候尋求領導的幫助，請教領導工作的問題，及時解決問題的同時飛速的自我成長。

千萬不要等小問題發展到不可遏制的時候在提出，那已會造成不可挽回的負面結果。所以，在工作過程中，向領導尋求幫助對工作結果有益，對自我成長有益。當然了，不要所有事情，一遇到問題，就不假思索向領導求助。

1、準確定位

與家長相處，我們要明確自己的定位。

從商業角度看，我們是提供教育服務方，家長付費，我們提供對應的教育教學服務，以家長的目標為導向，進行相關工作。學管師是連通家長、老師、學生的橋樑，協調工作至關重要了。

從工作意義看，我們是教育工作者，是家長們的朋友，我們的工作不僅能夠帶來自我價值實現， 更能為家長排憂解難，這件事情本身就具有了非凡意義。

從教育使命來看，我們承擔的責任很大，是教育培訓生態鏈中不可缺少的一環，明確自己的教育使命感，便會面對家長時不忘初心，方得始終。

2、把握溝通的節奏

學管師與家長溝通時，在明確定位的前提下，平等雙向的交流。多傾聽家長的內心想法，多引導家長去表達，並做好相關資訊記錄，挖掘家長對孩子教育的各項需求點，分析家長各類行為和語言資訊，也是指導下一階段工作的重要依據。

在溝透過程中，把握溝通的節奏，做好溝通前的預案，有重點導向的與家長溝通，而不能一味被家長的思維所控制，強調平等雙向的交流。

3、階段性客觀反饋孩子情況

與家長相處時，階段性反饋反饋孩子的情況，以全面和客觀為準則。在反饋孩子情況時，分為生活和學習情況，並非單純的學習成績。

而且在反饋時，包括“事實——特點——情感——延伸”四個部分內容，事實即孩子已經發生的某一具體事實，特點是基於事實分析總結出的，情感即表現鼓勵、或者擔心、關心等情感，有情感反饋才有了溫度，有了人情味，延伸即對孩子該特點的後續發展，比如針對孩子的問題，提出對應的對策，針對孩子的優點，提出肯定，繼續保持等等。

1、關注孩子的全面發展情況

學管師與孩子相處時，不僅是老師的角色，更是半個家長的角色。所以在於孩子相處過程中，充分關心孩子的情況，關注孩子的全面發展，並非單純的學習成績。比如要關注孩子的心理狀態，學習生活，感情問題等等，真正走入孩子的內心世界，與他們逐漸走進，傾聽他們的內心，陪伴他們的成長。

2、真正的尊重，走心的引導

學管師與孩子在一起，要學會換位思考，站在孩子的問題思考一些問題，理解他們的內心，要和孩子交朋友，要真正的尊重他們，不要給他們過大的壓力，畢竟不是學科教師，其實與孩子相處時的氛圍和模式是比較輕鬆的，讓孩子喜歡上學管師這個朋友，相信學管師，願意和學管師聊天，說真話。

注意：一定要學會智慧的為孩子考慮，比如有一些小秘密要會孩子保密。

在與他們相處時，作為學管師也會給予積極的引導，對他們的學習習慣、學習態度、學習能力進行輔導，當他們遇到問題時，及時給予幫助，所有的教育行為都是源自於走心，源自於希望孩子們變得更好。

3、鼓勵孩子的每一點一滴進步

學管師在於孩子相處時，要勤於記錄孩子的變現發現孩子的變化。一個學管師可能有很多孩子，因而好記性不如爛筆頭，對自己負責的孩子進行詳細記錄，有一雙善於發現的眼睛。發現孩子的問題，發現孩子的進步。鼓勵他們的每一點一滴進步，相信孩子的無限可能，給孩子創造更大的機會，給孩子更多的信心，期待他們遇見更好的自己！