1，學生：“老師，好久不見！”
老師：好久不見。（期待下文ing）
學生：再見！（不見到再見，倒是挺押韻的）
2，老師，祝您清明節快樂！（呃，雖然這天放假，但似乎不是大活人過節吧）
3，老師，我要請假，因為我來了月經。（男老師狂囧。。。）
4，老師真心覺得一個學生進步很多，表揚一句：你的漢語好多了。學生一本正經地回答：“哪裡哪裡，還差得遠呢。”唉，孩子，咱們就私下說說話，不用這麼客氣。老式漢語教材真是坑人不淺。
5，老師板書，擋住了學生的視線，學生非常客氣地說：“老師，您能不能滾到一邊去？”老師憤怒地回頭……後來找了翻譯才消除誤解，但心理陰影還在。這老師也是比較軸的。
6，
7，幾個留學生用過的成語
i. 我喜歡風吹草動的聲音（風吹草低見牛羊的感覺可不是風吹草動哈）
ii. 今天的天氣朝三暮四
iii. 他們倆很相愛，整天愛不釋手（原來互相用手愛，是不是很汙）
iv. 商店打五折，大家前赴後繼地去買（這是在伊拉克還是敘利亞？）
v. 他們用狗血噴頭的語言吵架（感覺極為生動，但華人從來不會這麼用，應該說，留學生的奔放用法，是在開發漢語的表達能力）
1，學生：“老師，好久不見！”
老師：好久不見。（期待下文ing）
學生：再見！（不見到再見，倒是挺押韻的）
2，老師，祝您清明節快樂！（呃，雖然這天放假，但似乎不是大活人過節吧）
3，老師，我要請假，因為我來了月經。（男老師狂囧。。。）
4，老師真心覺得一個學生進步很多，表揚一句：你的漢語好多了。學生一本正經地回答：“哪裡哪裡，還差得遠呢。”唉，孩子，咱們就私下說說話，不用這麼客氣。老式漢語教材真是坑人不淺。
5，老師板書，擋住了學生的視線，學生非常客氣地說：“老師，您能不能滾到一邊去？”老師憤怒地回頭……後來找了翻譯才消除誤解，但心理陰影還在。這老師也是比較軸的。
6，
7，幾個留學生用過的成語
i. 我喜歡風吹草動的聲音（風吹草低見牛羊的感覺可不是風吹草動哈）
ii. 今天的天氣朝三暮四
iii. 他們倆很相愛，整天愛不釋手（原來互相用手愛，是不是很汙）
iv. 商店打五折，大家前赴後繼地去買（這是在伊拉克還是敘利亞？）
v. 他們用狗血噴頭的語言吵架（感覺極為生動，但華人從來不會這麼用，應該說，留學生的奔放用法，是在開發漢語的表達能力）