課堂教學中如何抓好學生的寫字教學？咱們老師一定要先熟悉教學流程，熟悉之後可以在其中加入一些有趣的環節，讓學生欣賞到漢字之美，愛上寫字。

以下部分為完整的教學流程，供大家參考！

識字與寫字課的設計三步走：生字展示、生字識記、生字運用。

第一環節：生字展示

在這一環節，教師首先出示生字、圖片 讓學生讀。第二，結合相應的識字的方法，進行生字教學。

1.教師範讀課文，學生圈點出不認識的生字。

2.出示生字卡，教師領讀。

3.小組內組織朗讀，組員互相糾正，認讀。

4.藉助字典，自主學習。

第二環節：生字識記

1.教師範寫/觀看書寫影片。在此要使用田字格進行教學，注意書寫規範，如筆順、結構、位置等。

a.聯絡生活實際。

b.識字歌。

c.圖片識字。例如在教學多音字、形近字時，可使用造字結構進行識字，如在介紹“示”“月”等偏旁，可以舉例。

d.教學掛圖。

e.猜謎語。

2.學生仿寫，規範寫字。

第三環節：生字運用

在這一環節教師首先可以把生字放回原文，更深刻地理解字意。其次可以透過組詞、造句的方式進行鞏固。最後還可以採取找朋友的形式，活躍氣氛，在活動中學習。

除此之外，在課外還可以佈置多種形式的作業進一步鞏固，如編故事、聯絡生活、辦手抄報、讀課外書等。

說起書寫，我們常常覺得曾經的中師生的書寫是比較過硬的，現在的大學生反而沒有七八十年代的中師生書寫水平高。再看孩子們的作業，上了高中，有的同學的字可以用慘不忍睹來形容。作為語文老師，作為新一代教師，讓孩子們寫一手好字，是我們義不容辭的責任。但是我們怎樣在課堂教學中抓好學生的寫字教學呢？

1、孩子要有正確的書寫姿勢

很多孩子書寫不規範，不流暢都是姿勢不正確導致的。作為老師要從一開始就要讓孩子養成正確的書寫姿勢。這就包括坐姿、握筆手勢和整體姿勢。老師不僅要嚴格要求，必要時要做示範。

2、激發孩子的寫字興趣

讓孩子經常看一些書法作品，感受到漢字的美；聽一聽古人練字的故事，以增強孩子們的寫字興趣。

3、老師示範指導要規範美觀

作為語文老師，要掌握基本的書寫規律，要能夠給孩子正面的積極的示範。特別是一年級的老師對孩子的影響特別重要，孩子的向師性很強。如果一個老師來格要求，而且自己 寫一手好字，學生的字一般不會太差；但是如果老師的字不夠漂亮，對學生要求又不嚴格，孩子們的字真的不會太好。我聽過很多同事抱怨自己的字不太好，就是一年級的老師教得不太好。雖然不說完全正確，但至少給了我們一年級的語文老師一個警鐘。

4、老師要有寫字方法的指導

作為語文老師和寫字老師，我們要懂得最基本寫字方法。各種筆畫的正確書與方法，偏旁的寫法以及各個字的間架結構的寫法，這都是作為老師要掌握的。老師在教學過程中，要專門強調難寫的地方，專門邊講邊寫不容易寫好的地方。

5、老師們通力合作

老師們千萬不要覺得寫字是語文老師一個人的事情，每個老師都要強調孩子們的書寫。要經常提醒孩子們，提筆即練字。不管是什麼作業，都必須嚴格要求。只有這樣，孩子的書寫才會進步很快。

6、採用多種形式的活動增強孩子的競爭意識

老師們可以用一些活動來刺激孩子們，讓他們在良性競爭中促進書寫能力的提高。可以辦書法展，作業展評，辦手抄報、黑板報，甚至老師也可以加入他們的比賽，孩子們的興趣會更濃。

7、要有時間保障

書寫不是一天兩天就可以改變的，我們每天要保證有20分鐘到半個小時的練字時間。練字時，老師要做指導，要做示範，要有鼓勵，也要有更正。中師生的書寫之所以比較好，我想與他們每天的寫字課是有很大關係的。

書寫訓練十分重要，但願每個孩子都能寫一手漂亮的字。

我是一名初中數學教師！根據自己的親身感受、親身體驗來回答這個問題。

一、書寫規範的重要性

首先，寫得一手好字，能給閱讀的人賞心悅目之感，即使文字內容不是太感人；也願一讀為快！

相反，如果寫就一筆爛字，即便內容精彩無比，讀者恐怕也不願意閱讀。

作為學生，經常與他人進行書面交流。如果書寫潦草，讓人無法閱讀，很多時候是要吃大虧的！書寫較好的同學，學習一般不會太差！書寫較差的同學，學習一般不會太好！

所以，有必要抓好學生的書寫能力！

二、寫字教學如何抓？

筆者認為抓好學生的寫字的任務主要要落在語文老師的身上。

筆者是數學教師，所寫的字也算過得去吧。因為在上班簽到時，偶有同事會說：張老師你的字好漂亮！（有點自吹了！）請勿噴！斗膽獻個醜。

1.作為老師平時上課要寫好板書。還在懷念自己的初中的兩位老師。一是語文老師周老師，那時我們常常會不自覺的模仿周老師寫字。他寫的課文標題“藤野先生”四個瀟灑、漂亮的粉筆字如今還常常出現在我眼前！受到周老師的影響有不少的同學在書法方面還取得不小的成就！我算是沒有長進的。二是政治老師鄒老師，他的字雖沒有語文周老師那樣藝術，但也是規規矩矩、整整齊齊、方方正正也影響了不少的同學。所以，作為老師，要先練好字！

2.把練習寫字帖作為作業。語文有漢字字帖、英語有英語字帖。要寫得一手好字，離不開練習。不僅僅是漢字，英語也不例外。數學書寫中，常常有學生“D”“O”不分。就是因為英語書寫不過關。

3.多展示書寫優秀的作業。多舉行書寫競賽活動。