scratch作為全球主流的圖形化程式語言之一，是麻省理工學院專門針對少兒研發的程式設計學習語言，無需英文和程式碼基礎，透過拖曳程式碼塊方式來學習程式設計，培養程式設計思維，非常適合12歲以下小朋友的認知特點。

目前國內的少兒程式設計培訓機構趣味程式設計課程體系基本上都是基於scratch或scratch的二次開發來進行教學的。國內很多小學資訊科技老師先行者們也都是以scratch作為工具來探索程式設計教學的。

因為scratch來頭大，

因為scratch入門簡單，

因為scratch免費，

因為scratch資源豐富，

因為scratch……

理由有很多！

但是最重要的理由是：

1、機構的宣傳“到位”了（比如什麼變成思維，比如什麼納入高考，比如什麼未來高薪……）

2、大學自主招生的影響

3、對“程式設計”的“敬畏”心理（很多人認為程式設計是一件了不起的事）

4、教育改革趨勢（已有地方將資訊學納入高考可選科目）

還是1、2年級的時候，我就在考慮這個問題了。雖然是和孩子程式設計入門的語言還是比較多，但是scratch真的是一一個非常非常簡單易學易上手的語言。孩子對這個東西的喜歡，幾乎是沒有任何免疫力的。

但是我沒有給孩子報班，我就是花了點時間和精力，研究研究之後，帶著孩子在官網以及一些學習網站上，讓孩子一點一點的去接觸一下。孩子學的還可以，每週學一點時間，一年以後，孩子基本上可以獨立完成一個遊戲了。

於是在孩子四年級剛開學的時候，我就給他轉到了C++學習。從去年的9月份到現在已經學習了好一段時間了，前幾天剛剛學完語法部分（當然有些簡單的演算法也已經學完了），接下來開始的主要是演算法學習了。

1、從“拖拽程式設計”起步是最好的選擇

“拖拽程式設計”是一種基本的技術，可以讓你透過拖拽塊建立程式碼，而不是手動編寫基於文字的程式碼。也就是說，我們可以在不細究語言語法格式的情況之下，很容易地理解程式設計原理。

Scratch是一款由麻省理工學院（MIT）設計開發的一款面向少年的簡易程式設計工具。它採用的就是“拖拽程式設計”技術。

2、簡單有趣，符合孩子喜好

Scratch的積木化操作具有簡單、可視等特點，有趣的介面可以製作動畫、遊戲等，能充分調動學生學習興趣。我們只需使用滑鼠拖動相應模組到程式編輯欄後，再進行部分引數的設定，就可以完成程式，實現一段動畫、一個小遊戲等，讓孩子在程式設計中體會成就感。

3、注重程式設計思維的培養

學習程式設計最重要的是程式設計概念的掌握，Scratch雖然是以積木形式進行的程式設計，但它包含了常見的程式設計概念，如程式的三種基本結構：順序結構、迴圈結構和選擇結構，還有變數的定義和連結串列（陣列）的使用等。Scratch在程式設計時還引入了事件、執行緒、同步的概念。例如Scratch中包含多種事件，比如判斷角色是否碰到邊界；而多執行緒則是讓舞臺上的不同角色各自執行不同的指令碼；在程式中不同角色間可以透過傳送廣播和接收廣播實現同步。這樣，學生在使用過程中自然而然就掌握了正確的程式設計概念，為日後學習更深層次的程式語言打好基礎。

我認為：

1、趣味性強，上手快，小學學齡尤其是低年級的孩子，培養和保護興趣非常重要。

2、Scratch程式設計工具的簡單趣味，幫孩子建立並培養了興趣，有效開發邏輯思維能力。

3、個人認為Scratch工具是一款“老少通吃”的軟體，就算沒有程式設計基礎的文科背景的家長也可以參與學習，與孩子互動。

Scratch是麻省理工研發出來的針對青少兒程式設計的教育產品。而麻省理工是全球前列名校。而且本來名氣就大，加上使用的人數劇增，導致該產品衍生出來了很多硬體產品，它還是STEAM教育的結合體現！

之前我小的時候，上數學，物理，化學，英語，不知所謂，只知道學了有好處，但到底好在哪裡，沒有人能告訴我，告訴我，我也不信。根本就用不到，加上那時比較叛逆，對自己的判斷堅信不疑。覺得學習就是無用的，因為沒有用到實際生活中。

還不如出去多玩一玩，至少我得到了開心快樂。

這一切都將會改變，它不僅可以做動畫，還可以做遊戲，還可以讀英語，做數學，做物理..........可能這麼說你不太相信。它可以實現這樣的遊戲！在做遊戲的時候還會認識到座標系，加法減法等等。相當於透過一次程式設計遊戲，實現了多個知識點的鞏固和拓展。

其次，現在的SCRATCH還結合了硬體支撐，可以連線樂高機器人，可以連線microbit，與硬體結合，雖然不是純粹的程式設計知識，但既可以鍛鍊孩子的程式設計思維，邏輯思維，還可以透過做一個作品來成就孩子，增加自信心。因為孩子的興趣是需要引導的，如果沒有實實在在的作品展現，時間久了，就會感覺乏味，這也是為何SCRATCH為何特別適合少兒程式設計使用。

以上就是我的分享！