所謂的嚴師出高徒，我覺得這位家長可能對這個“嚴”字，在理解有一些歧義，所謂的“嚴師”並不是說非得體罰孩子，應該是對孩子有一定的要求，不能放任孩子有錯誤或者懶惰，拖延的這種狀況，並且明確的指出來，督促孩子改正，才是對孩子在教育上的一種更好的表達。

而體罰孩子，對孩子造成身體上，更是造成精神上的一種傷害，不但是父母不同意，連國家或者教育部門也不會同意，這是一種變相的傷害，完全脫離了教育的根本內涵。

我們送孩子去學校裡讀書，並不是只讓孩子去完成識字、算術，或者是考學的一些目的。而是希望透過孩子在校園內的生活和學習，老師的正確引導和鼓勵，幫助孩子更深的掌握一些生活技能，自理能力，與同學的交往，形成自己的社交模式和獲得社交體驗，在與老師互動和同學互動中不斷改正自己的不足，獲取經驗。這些都離不開老師的正確引導和嚴厲督促。

作為家長，我們希望孩子遇到“嚴師”是對於孩子的錯誤或者不足，能夠及時的糾正，嚴厲的督促，而不是拳打腳踢，或者變相的體罰。

你該是個教師吧？我認為你不是一個合格的教師，因為你不知道師生和師徒的區別，國學沒學好，卻拿過來亂套，教師和師父是不一樣的，師嚴該怎麼嚴，古人早有範例，如果你瞭解就不會有此一問。先去學習一下國學吧。

凡事不要太認真了，適者生存，自然之法則。優勝劣汰，嚴師一定會出高徒，也會有一定數量的學子過不去這關。至於家長的心思意念更是難以答對滿足。十年樹木，百年樹人，可見教育有多難，成人不用管，管死不成人。

您的傳統作法不太適應了，現在家庭受了髙等教育，生活水平達到現代化，有房，有車，但不是有錢就知道怎麼教育小孩，在小孩生長几個階段如果沒有抓緊，做好就會出現，小孩逆反心裡，遇到問題繞著走，以年紀小什麼都可以做父毌縱容，偏科不會與人相處等認知，心理，行為問題，其實父毌注意到孩子成長中拿出時間，精力在6歲前解決，長大的就廢勁了。

我是退體多年的小學教師，從未體罰過學生，所以我不贊同體罰學生，但我贊同懲罰。家長反對體罰我認為是對的。但不是光反對，要同老共同商出一個邦助孩子糾錯的方案，不能只護短，不共商，推責任。

因為，不體罰學生，這老師就不會教了。至於家長反對，是因為社會文明程度在提高，資訊爆炸時代，家長的法律意識也相應的被提高了，家長視野思維的廣度和深度也在不斷擴張，所以更注重於孩子多元化及孩子人生更長遠考慮，萬般皆下品的思想也正在被改變，從傳統要求的單一化要求孩子服從的理念也在升級。相反，有一部分老師無法跟進適應時代，抱陳守舊回憶過去美好時代可以理解。老師一言堂時代即將過去。