看到這個問題就想到了我家大寶當年，我們上過中班，但是我給他上的是純粹不學習的幼兒園。所以到上學前班的時候，別人會寫拼音，數字和漢字，他是根本沒有拿過筆的那種孩子。

看到別人的孩子寫字像是印刷體，他寫的是狗爬體。當時我特別焦慮，很擔心她自卑，那時很多人喜歡往群裡發作業，我前兩個月是從來不發的，也從來不給她看別的小朋友寫的是什麼樣子的。

所以我回家之後，會跟著她一起練字，基本上是早上10分鐘，中午10分鐘，晚上10分鐘，怕她一下寫的太多煩了，我們開始是描紅，然後是我寫一半，他寫一半，孩子會感覺像是做遊戲，所以很配合。

基本上一個半月他寫的就和印刷體差不多了，不過我們偶爾還會玩組合字的遊戲，從最初的我寫一半他寫一半，到我寫一個偏旁他來想可以寫成什麼不同的字，不但字寫的認真了，還認識了不少字。

這個時候千萬不要拿孩子跟別人比，否則更容易讓孩子自卑，一定要培養孩子的自信，我開始會從狗爬體中找幾個能看的圈出來，告訴他他寫的很好，再練習一下就可以成為印刷體了。

您好，我在幼兒園一線工作了近十年，我來分享一下我的觀點。我認為孩子寫字跟不上和沒有上過幼兒園中班，沒有太大的關係，現在教育部三令五申要求幼兒園不能教授孩子寫字，很多幼兒園為了留住生源可能會在大班教孩子寫字，因為如果幼兒園不教，一些家長就會選擇去外面的機構學，所以很多幼兒園會把大班，辦成所謂的幼小銜接班。

中班一般是不學寫字的，如果您孩子班上的孩子提前在中班都學了寫字，那您的孩子跟不上他們也是正常的，錯不在您的孩子身上，您也不用和他們比較，先學寫字對孩子來來講並沒有多大好處。不好的地方我在這裡就不一一細說了。

當然正常大班的孩子也具備了一定的書寫能力，簡單的書寫能力在大班下學期還是應該具備一些的，這樣也更有利於孩子適應小學生活。

你可以先從培養孩子的書寫習慣入手，比如寫字時的姿勢，雙腳平放在地面，眼睛和書桌保持一尺的距離，胸和桌面保持一拳的距離，握筆離筆尖一寸等，這些都是孩子學習寫字前應該掌握的習慣，每次寫字前都要這樣要求孩子。

另外你的孩子跟不上，你也要了解到是孩子的一些內在能力欠缺，才導致他學寫字跟不上。要想孩子能夠跟上，家長一定要了解孩子到底欠缺哪些能力。

孩子握筆寫字的前提就是精細動作發展達標，很多孩子學寫字的時候吃力，都是因為精細動作發展不良導致的。

一些孩子寫出來的字經常是反著的，筆順不對，缺少筆劃，這些都是因為視覺追蹤不良造成的。

如何幫助孩子改善？

精細動作

平時多陪伴孩子練習精細動作，比如讓孩子練習使用剪刀，玩泥巴，做家務等等，一切動手的活動都能夠讓孩子的精細動作得到有效的發展。

感統失調

平時可以和孩子一起玩視覺追蹤遊戲進行練習，比如玩拋接球的遊戲就能夠很好的鍛鍊孩子的視覺追蹤能力。

幼兒園不準教小學的知識，這是國家明文規定的，也是符合絕大部分孩子的成長規律的。這個問題我想你已經瞭解了，不再贅述，現在我們要解決的是孩子自卑的問題。

孩子字寫得不好感到自卑，我想可能有三個方面的原因：

1、幼兒園的原因。幼兒園老師在上課的時候，對寫字不好的孩子進行了直接的批評，或間接的批評（只表揚、獎勵寫得好的孩子），寫得好的孩子嘲笑寫得不好的孩子。

2、家庭的原因。孩子父母或其他長輩不懂幼兒教育規律，盲目配合幼兒園老師督促孩子練習寫字，寫不好就批評、指責。

3、孩子自身的原因。有些孩子個性比較要強，自己會與其他孩子去比較，覺得自己不如別人，導致自卑。

針對這三方面的原因，我們來思考解決辦法：

1、如果這家幼兒園把教孩子寫字作為主要的教學內容，而且以此來評價孩子，那說明這家幼兒園肯定是沒有資質的，老師也是不合格的，再上下去可能更不利於孩子的成長，建議果斷換一家正規幼兒園。

2、作為家長自己要多學習育兒知識，瞭解孩子成長規律，樹立正確的育兒理念，多發現孩子的優點和長處，多鼓勵孩子。父母才是孩子最重要的老師，好的家庭教育對孩子的健康成長更重要。

3、孩子個性要強，是缺點也是優點，關鍵是要進行正確的引導。寫字並不難，要強的孩子可能多練習幾次就會有明顯進步，就可以讓孩子樹立信心。當然這只是為了孩子樹立信心，藉此讓孩子明白一些道理，沒必要過分強調這個事情，要引導孩子多關注更多其他方面的能力，特別是孩子喜歡和擅長的方面，這樣孩子就不會鑽牛角尖了。