識字教學的學習，孩子們要知道一些識字知識和方法。如，結合識字認識常見的偏旁，如，三點水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、單立人、提土旁、女字旁、竹字頭、風字框等【詳見《字典》的部首一覽表（偏旁包括部首）】。結合識字學習識字方法有：象形字識字法（‘口耳目’一課），會意字識字法（‘日月明’一課：魚羊——鮮，馬門——闖），童謠識字法（‘一去二三里’一課），量詞、反義詞識字法（‘比一比’一課），圖畫、詞語識字法（‘在家裡’‘操場上’‘自選商場’‘菜園裡’等課），熟字加偏旁（果+頁=顆）、謎語（倆人背靠背坐在土地上——坐，門裡一個人——閃）等識字方法。
【自主識字的方法】
⑴、謎語識字法。學習“喜”，編謎語：一口吞下十顆豆。
⑵、熟字加減法。如學習“棵”字，由熟字“木+果”=棵。
⑶、會意識字法。“休”字，把它理解為人靠在大樹旁，休息後再走。
⑷、形象識字法。如學習“心”字，把它形象地理解為鍋裡炒了三顆豆，一顆跳到左，一顆跳到右，鍋裡還有一顆豆。
⑸、順口溜識字法。如學習“金”字，編順口溜：一個人，他姓王，兜裡裝了兩塊糖。
⑹、特徵識字法。如學習“笑”字，它下面容易誤寫為“天”，可以抓住它的特徵識記：上邊是個竹子頭，下邊“大”字歪戴帽。
⑺、語境識字法。如學習“吧、嗎”這兩個字，把它們分別放進“媽媽吃飯吧！”“這是眼鏡蛇嗎？”句子中，就容易理解並識記了。
⑻、減一減，加一加識字法。如學習“靜”字，去掉“淨”字的“ 兩點水”，加上“青”就是“靜”。
⑼、歸類識字法。如把“捉、拔、打、拍”，“梅、林、樹、松、柏”，“河、洋、江、洗”這些字按偏旁歸類，理解它們分別與手、樹木和水的關係，就容易識記了。
⑽、看圖識字法。如學習“行”字，藉助銀行的圖片，以及大街上的行人，人行橫道來學習，就容易記。
⑾、“三字經”識字法。即把字用“三字經”的方法編成順口溜，使學生易於記憶。如弓長張，立早章，不正歪，不好孬。
⑿、動作識字法。即類似於娛樂節目中的“你來比畫，我來猜”。一人做動作，一人猜字。也可以猜詞語。
⒀、形聲字識字法。根據形聲字形旁表義，聲旁表音的特點來學習新字。如清水的——清；心情的——情；蜻蜓的——蜻；晴天的——晴；請問的——請等。它們的基本字相同，根據偏旁就可識記新字。
⒁、比較識字法。區別其2或3個字的異同，進而識字的方法。如：川——州，經——輕——怪，孩——該——刻，已——己——巳等。
識字教學的學習，孩子們要知道一些識字知識和方法。如，結合識字認識常見的偏旁，如，三點水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、單立人、提土旁、女字旁、竹字頭、風字框等【詳見《字典》的部首一覽表（偏旁包括部首）】。結合識字學習識字方法有：象形字識字法（‘口耳目’一課），會意字識字法（‘日月明’一課：魚羊——鮮，馬門——闖），童謠識字法（‘一去二三里’一課），量詞、反義詞識字法（‘比一比’一課），圖畫、詞語識字法（‘在家裡’‘操場上’‘自選商場’‘菜園裡’等課），熟字加偏旁（果+頁=顆）、謎語（倆人背靠背坐在土地上——坐，門裡一個人——閃）等識字方法。
【自主識字的方法】
⑴、謎語識字法。學習“喜”，編謎語：一口吞下十顆豆。
⑵、熟字加減法。如學習“棵”字，由熟字“木+果”=棵。
⑶、會意識字法。“休”字，把它理解為人靠在大樹旁，休息後再走。
⑷、形象識字法。如學習“心”字，把它形象地理解為鍋裡炒了三顆豆，一顆跳到左，一顆跳到右，鍋裡還有一顆豆。
⑸、順口溜識字法。如學習“金”字，編順口溜：一個人，他姓王，兜裡裝了兩塊糖。
⑹、特徵識字法。如學習“笑”字，它下面容易誤寫為“天”，可以抓住它的特徵識記：上邊是個竹子頭，下邊“大”字歪戴帽。
⑺、語境識字法。如學習“吧、嗎”這兩個字，把它們分別放進“媽媽吃飯吧！”“這是眼鏡蛇嗎？”句子中，就容易理解並識記了。
⑻、減一減，加一加識字法。如學習“靜”字，去掉“淨”字的“ 兩點水”，加上“青”就是“靜”。
⑼、歸類識字法。如把“捉、拔、打、拍”，“梅、林、樹、松、柏”，“河、洋、江、洗”這些字按偏旁歸類，理解它們分別與手、樹木和水的關係，就容易識記了。
⑽、看圖識字法。如學習“行”字，藉助銀行的圖片，以及大街上的行人，人行橫道來學習，就容易記。
⑾、“三字經”識字法。即把字用“三字經”的方法編成順口溜，使學生易於記憶。如弓長張，立早章，不正歪，不好孬。
⑿、動作識字法。即類似於娛樂節目中的“你來比畫，我來猜”。一人做動作，一人猜字。也可以猜詞語。
⒀、形聲字識字法。根據形聲字形旁表義，聲旁表音的特點來學習新字。如清水的——清；心情的——情；蜻蜓的——蜻；晴天的——晴；請問的——請等。它們的基本字相同，根據偏旁就可識記新字。
⒁、比較識字法。區別其2或3個字的異同，進而識字的方法。如：川——州，經——輕——怪，孩——該——刻，已——己——巳等。