一位老師說他正在讀小學的孩子按照學校要求，背誦李白的詩。背了一首又一首，發現還有還多。便說出上面抱怨李白詩寫得太多的話來。

這樣的思維與我們小時候完全不同。我們也曾經背過書，背不好時只是埋怨自己笨，不會埋怨作者寫得難，寫得多。可能會偶爾抱怨老師作業留得多，不會抱怨大作家的作品寫得多。

這種思維方式和美華人有些相似。一位朋友告訴我，在美國，一位家長看到孩子的學習成績不好的時候，首先抱怨政府，他認為政府投資學校的錢少，請不到好的老師，因此孩子的成績不好。

我們不會抱怨李白的詩太多，是因為我們的知識告訴我們，李白是大詩人，他的詩作是中國文化的瑰寶，珍貴無比。李白的詩對於這位小學生而言，是要背誦的全部內容的一部分，都要記住，一遍又一遍去記，這與背誦口訣沒有兩樣。李白與整天要求他好好學習的父母也是一樣的。

李白的詩該不該讓小學生去背倒是個問題了。

李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，中國唐朝詩人，自言祖籍隴西成紀（今甘肅省天水市秦安縣），先世西涼武昭王李嵩之後，與李唐皇室同宗。幼時內遷，寄籍劍南道綿州（今四川省江油昌隆縣）。

李白有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼，活躍於盛唐，為傑出的浪漫主義詩人。與杜甫合稱“李杜”。被賀知章驚呼為“天上謫仙”。

李白詩歌取材廣闊，想像豐富，豪邁奔放，為唐詩冠冕。後世詩人如宋代的蘇軾、陸游、辛棄疾、明代的高啟、清代的龔自珍等均深受李白詩歌的影響。 李白一生創作大量的詩歌，絕大多數已散佚，流傳至今的只有九百多首。他的詩歌創作涉及的中國古典詩歌的題材非常廣泛，而且在許多題材都有名作出現，而且因為際遇的不同，每個時期的詩風都有所不同。 李白在所有詩歌體裁都有千古絕唱。李白鐘好古體詩，擅長七言歌行、五言古詩、樂府詩、五七言絕句和五言律詩。李白詩風浪漫，包羅永珍，繼承陳子昂提倡的詩歌革命，反對南齊、蕭梁以來的形式主義，把南朝以來柔弱華靡的文風，一掃而空。無論在內容或形式上，唐詩都得到創造性發展。 李白擅用樂府民歌的語言，很少雕飾，自然率真。樂府精神和民歌語言的運用，達到了極其成熟和解放的階段。李詩想像豐富，結構奇特，極度誇張，比喻生動，並運用大量神話傳說。

李白的詩雄奇飄逸，藝術成就極高。他謳歌祖國山河與美麗的自然風光，風格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主義精神，達到了內容與藝術的完美統一。 其詩大多為描寫山水和抒發內心的情感為主，這也是他的詩歌中最鮮明的藝術特色。李白的詩富於自我表現的主觀抒情色彩十分濃烈，感情的表達具有一種排山倒海、一瀉千里的氣勢。 在他的古樂府中得到了鮮明的體現。其感情如滔滔江河，不可抑制，“大笑東門去，我輩豈市是蓬蒿人”可以想見他的狂放之態。 在詩人無處施展抱負時，直指當時不公平的社會現象，人才壓抑的憤慨“大道如青天，我獨不得出”直至今天，依然如在耳邊，使人意氣昂揚，凜然之風骨躍然紙上。 李白山水詩具有主觀化色彩。李白山水詩與其說是對自然形貌的逼真描繪,不如說是按詩人個性被改造和理想化了的圖景。 他把握整體打破時間空間的拘限,按主觀情感的需要處理山水形象、創造獨特意象,以顯示強烈的個性色彩。

李白詩歌的影響： 李白對後世的巨大影響，首先是他詩歌中所表現的人格力量和個性魅力。他那“天生我材必有用”的非凡自信，那“安能摧眉折腰事權貴”的獨立人格， 那“戲萬乘若僚友，視同列如草芥”的凜然風骨，那與自然合為冥一的瀟灑風神，曾經吸引過無數士人。在中國古代封建社會那種個體人格意識受到正統思想壓抑的文化傳統中。 李白狂放不受約束的純真的個性風采，無疑有著巨大的魅力。他詩歌的豪放飄逸的風格、變化莫測的想象、清水芙蓉的美，對後來的詩人有很大的吸引力，蘇軾、陸游等大家，都曾受到他的影響。 南宋大詩人陸游曾讚美李白的詩：“明窗數編在，長與物華新。”李白的詩對後代的影響是深遠的。中唐韓愈一派詩歌就接受李白詩歌的創作經驗，創造出自己崛奇橫放。 具有浪漫主義色彩的風格。李賀的詩，更是接受了李白詩歌的影響，結合自己的創作實踐，形成了獨特的浪漫主義詩風。宋代的大詩人蘇軾、陸游也都借鑑李白的豪放詩風。 表現自己的思想。一直到清代的龔自珍，許多詩人都從李白的詩歌中吸取營養，融匯到自己的詩歌創作中去。李白身後一千二百多年來，他的那些優秀詩篇。 流傳了一代又一代，至今仍被人們所喜愛，婦孺成誦，有口皆碑，不僅是祖國文化寶庫中的光輝遺產，而且是世界文學的瑰寶。 並不是說李白的詩歌語言侷限在樂府民歌的範圍，實際上，他也廣泛汲取了前代文人詩歌的精華，形成通俗而又精煉，明朗而又含蓄，清新而又明麗的風格特色。 他的“自然”並不僅僅是除去雕飾，淺顯明白，而且是語近情遙，具有豐富的意味。總之，李白善於博採前人的成就而自成高格，堪稱爐火純青的語言大師

這樣的思維與我們小時候完全不同。我們也曾經背過書，背不好時只是埋怨自己笨，不會埋怨作者寫得難，寫得多。可能會偶爾抱怨老師作業留得多，不會抱怨大作家的作品寫得多。

這種思維方式和美華人有些相似。一位朋友告訴我，在美國，一位家長看到孩子的學習成績不好的時候，首先抱怨政府，他認為政府投資學校的錢少，請不到好的老師，因此孩子的成績不好。

我們不會抱怨李白的詩太多，是因為我們的知識告訴我們，李白是大詩人，他的詩作是中國文化的瑰寶，珍貴無比。李白的詩對於這位小學生而言，是要背誦的全部內容的一部分，都要記住，一遍又一遍去記，這與背誦口訣沒有兩樣。李白與整天要求他好好學習的父母也是一樣的。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。