①連父母都砍殺的種，是低配的父母生出來的貨色！！嬌寵貫養，吃喝爬耍的父母，生來的下一代，哪有好成色？

②啥貨都能生孩子？連個當父母的培育和標準都沒有，從源頭上只要了多少人渣。

④罵老師了，就說他優秀！說他還不夠勇敢，能打他父母才算厲害。

1. 我的孩子才三歲，上小班，在幼兒園裡很聽老師的話。有一次，小朋友都排隊等老師打飯，我往班裡一看，沒見到我兒子，我感到很納悶，怎麼沒見到我兒子。忽然我兒子從廁所岀來了，本來我想向我兒子說幾句話，沒想到他一邊笑一邊跑向老師那邊，嘴裡還說：‘’我要去排隊了‘’。我忽然感覺我兒子懂了一些原則了，很聽老師的話。

2. 父母應從小就培養孩子有好的行為習慣，從小教會孩子有禮貌對人，做個文明禮貌的好孩子。父母應以身作則，用自己的行為去感染孩子，影響孩子。

3. 父母把孩子管教成為尊老愛幼了，那麼孩子在學校也是尊重老師的，尊重老師的孩子，不會令父母操心的。如果我的孩子不聽老師的話，我還是希望老師好好對待我的孩子，以好的形象去影響我的孩子。越是管得嚴，孩子越會反彈。老師應以關心愛護孩子，教書育人培養孩子全面均衡發展。

這個問題確實不太好回答。首先，孩子在學校不聽老師的話，家長千萬不能毛，更不能只聽孩子在家的一面之詞，要一定重視起來，先要和老師做好溝通，瞭解孩子不聽話的原因，是因為這一科學習不好造成的厭學而不聽話，還是因為老師批評過他對老師有成見恨烏及烏而不聽老師的話。在瞭解了原因之後要取得老師的支援，形成家校合力，有的放矢解決問題。其次，家長要靜下心來，心平氣和地和孩子談心，瞭解孩子的心聲，傾聽孩子的話語，把孩子當朋友平等地對待，讓孩子自己說出問題的根源，然後和孩子一同解決。

但願每個孩子都Sunny快樂地成長！

首先我會問清楚孩子的“不聽話”是什麼樣的“不聽話”，不涉及違背規則，只涉及孩子個性表達和合理質疑，我會跟老師積極溝通一下，同時會委婉提醒一下孩子注意表達和溝通方式。

如果屬於違背規則式犯錯，我希望老師進行必要的懲戒。我支援並希望老師採取的懲戒方式包括：

1.辦公室批評訓誡式談話；

2.罰孩子做班級衛生；

3.罰孩子操場跑步；

4.罰孩子寫檢討；

5.加倍作業量懲罰，比如做N套數學或語文或英語卷子，罰背寫單詞等。

我不太認同的老師的懲戒方式有：

1.帶有侮辱性的言語以及行為懲戒：比如挖苦，貶低或毆打，當眾罰馬步蹲等“公示式”體罰。

2.罰孩子做機械重複性無意義抄寫，比如孩子曾經由於上課嬉笑被老師罰抄一份數學卷子10遍。抄這份卷子10遍幾乎用了週末一天的時間。

3.鼓動並帶領其他同學孤立，邊緣化孩子。

作為家長，對於老師對自己孩子的教育，我覺得首先要尊重老師的權威，設身處地換位思考老師的難處，以最大善意來理解老師的出發點和動機。“如果存在成功秘訣，那它就是不分彼此地從他人的視角看問題的能力。”我們需要知道：“師者父母心”，絕大多數老師是抱著“希望孩子成才”，“希望孩子不走彎路”的初衷在教育管理自己的孩子。

在上述基礎上，如果覺得老師的某種教育方式有待商榷，可以進一步溝通協商，在溝通協商中要注意方式方法。卡內基在其經典的著作《人性的弱點》中，曾經反覆規勸讀者規避正面衝突。他建議“以友好的方式開始”，“微笑”、“做一個好的聆聽者”，以及“絕不說‘你錯了’”。溝通的目標應當是：在陳述個人的意見之前，傳遞出敬意、溫情以及坦誠交流的意願。記住：你的挑釁性、敵意態度和語氣只能換來更多的敵意和對立，於事情的最終解決無任何裨益。

以上，供參考。

每個時期每個時代，都有學生在學校裡面讀書，而每個時代家長對於老師的要求都不一樣。

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一位老教師對我說過，他參加工作的時候在一個農村小學，有一個孩子沒有完成作業，然後就留在了學校，父母中午來接孩子的時候沒有接到，其實農村接孩子的家長並不是太多，只是父母發現孩子在中午時間沒有回家，於是找到了學校。

找到學校辦公室的時候，孩子正在辦公室裡面寫作業，這位老教師是男的，他看著家長進來，讓孩子趴在桌子上，就動手打孩子的屁股，家長在邊上看著直掉眼淚，但是一句話都不敢說。

這樣的教育方法就是，家長們看見的時候絕對不打孩子，家長到的時候當著家長的面打孩子。這種教育教學方法在原來非常順心，當然有時候家長沒到場，老師已經開打了，打完之後家長還要去感謝老師，這大約是上個世紀，八九十年代的故事。

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事情會發展到今天，然後我們就看到了，老師把學生留在學校裡面，家長就會找到學校，對老師痛罵一頓，甚至大打出手，這樣的情況非常的多，前段時間派出所的事件大家不知道還有沒有印象，僅僅就是因為孩子遲到老師讓孩子這樣一個簡單的衝突直接把老師抓進了看守所。

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現在最常見的一張家長和老師之間的關係就是，老師把責任推給家長，孩子在學校裡犯了什麼錯，老師啪一張照片拍了下來，然後傳給家長，讓家長自己去感悟去反省。

家長遇到事情，就會像甜甜的對老師說。學生交給你了，你放心的管使勁的走，但實際上老師幹嘛？老師有權利嗎？

總之事情非常簡單，對於學校教育和家庭教育之間，如果沒有配合，如果沒有積極的協調的話，我想孩子的教育有可能會成功，但更多的是不成功。

可體罰，事後通知我就行，孩子回來後我會做好家裡的教育引導工作。孩子沒那麼嬌弱，經得挫折才能有更強大的意志。