問題是：6歲小朋友之間玩時出現矛盾怎麼辦？
個人理解為小朋友之間的問題，而非家長。針對小朋友之間的問題。
個人建議是：家長要少參與干涉，應多觀察，只要沒有危險，任小朋友自己去處理。
人際關係不是教出來的，而是在真實生活中體驗出來的。如果自己的處事方式碰壁多了，孩子自然會調整。
小孩子的思維與成人也不同，暫時的分歧並不傷害到感情。他們的思維方式是，觀點、意見不同，不會去攻擊對方這個人，即說事就是事，不會上升到人。
而成人則往往會出現，明明是因為某件事出現了觀點的不同，說著說著演變成人生攻擊。
因此，對孩子的矛盾，要本著簡單純心的原則去看待。
描述是：小朋友之間相處方式，不被對方家長接受，該如何處理？
家長打過孩子，說過孩子不但沒用，孩子反而很委屈。
換作是我，也會委屈，我沒做錯，為什麼遭到打罵，批評，只是因為別人不接納嗎？
家長的打，只會讓孩子思想混亂，讓孩子感受到這個社會的不安全。
拉手，擁抱都是一種表達善良和友好的方式，為何變成了被批評的理由。什麼是友好，什麼是表達友誼的方式，會讓孩子內心產生惶恐與不安。
對方家長的思想太過敏感，要讓孩子來揹負這敏感的負擔嗎？
因此，個人的建議是：
1.要去了解孩子的表達方式。
如，問寶貝，媽看到你拉著小夥伴的手，還喜歡擁抱他，你是喜歡他，願意跟他玩，用這種方式來表達你的心情嗎？
2.把對方家長的看法反饋孩子。
反饋之前，先接納孩子的做法，嗯，拉手、擁抱是表達友好、喜歡的一種方式。阿姨如果不喜歡你這種表達，你會怎麼做呢？
3、聽聽孩子的心聲。
聽聽孩子怎麼說，點點頭，不給建議，也許孩子會說，下次我就不去拉了……，
告訴孩子，寶貝，媽知道這樣的選擇對你有些難度，你能尊重別人，我很欣慰。
對於六歲的孩子，只能是一點點的嘗試，要完全做到肯定有難度。如果對方家長依然用這樣的方式，來看待兩小朋友相處的方式，適當避免玩耍的機會還是有必要，但不要去強硬的告訴孩子。
因此，面對幼兒的引導，打、說教不能起到多大的作用，反而影響孩子的健康成長，要站在孩子的角度去思考。祝好！
問題是：6歲小朋友之間玩時出現矛盾怎麼辦？
個人理解為小朋友之間的問題，而非家長。針對小朋友之間的問題。
個人建議是：家長要少參與干涉，應多觀察，只要沒有危險，任小朋友自己去處理。
人際關係不是教出來的，而是在真實生活中體驗出來的。如果自己的處事方式碰壁多了，孩子自然會調整。
小孩子的思維與成人也不同，暫時的分歧並不傷害到感情。他們的思維方式是，觀點、意見不同，不會去攻擊對方這個人，即說事就是事，不會上升到人。
而成人則往往會出現，明明是因為某件事出現了觀點的不同，說著說著演變成人生攻擊。
因此，對孩子的矛盾，要本著簡單純心的原則去看待。
描述是：小朋友之間相處方式，不被對方家長接受，該如何處理？
家長打過孩子，說過孩子不但沒用，孩子反而很委屈。
換作是我，也會委屈，我沒做錯，為什麼遭到打罵，批評，只是因為別人不接納嗎？
家長的打，只會讓孩子思想混亂，讓孩子感受到這個社會的不安全。
拉手，擁抱都是一種表達善良和友好的方式，為何變成了被批評的理由。什麼是友好，什麼是表達友誼的方式，會讓孩子內心產生惶恐與不安。
對方家長的思想太過敏感，要讓孩子來揹負這敏感的負擔嗎？
因此，個人的建議是：
1.要去了解孩子的表達方式。
如，問寶貝，媽看到你拉著小夥伴的手，還喜歡擁抱他，你是喜歡他，願意跟他玩，用這種方式來表達你的心情嗎？
2.把對方家長的看法反饋孩子。
反饋之前，先接納孩子的做法，嗯，拉手、擁抱是表達友好、喜歡的一種方式。阿姨如果不喜歡你這種表達，你會怎麼做呢？
3、聽聽孩子的心聲。
聽聽孩子怎麼說，點點頭，不給建議，也許孩子會說，下次我就不去拉了……，
告訴孩子，寶貝，媽知道這樣的選擇對你有些難度，你能尊重別人，我很欣慰。
對於六歲的孩子，只能是一點點的嘗試，要完全做到肯定有難度。如果對方家長依然用這樣的方式，來看待兩小朋友相處的方式，適當避免玩耍的機會還是有必要，但不要去強硬的告訴孩子。
因此，面對幼兒的引導，打、說教不能起到多大的作用，反而影響孩子的健康成長，要站在孩子的角度去思考。祝好！