問題在於“學好”兩字。

那就得仔細分類了，有些藝術也偏向理科，比如音樂↣樂理↣樂器，就偏向理科。

另外，理科生也可能是文科生思維，比如高曉松。哈哈哈，也沒問題

藝術的細胞每個人都有，只是成長環境和機遇不同，有的發揮了，有的沒有發揮。我一貫支援所有人都應該去"藝術”，藝術在各行各業中發揮的作用不同，理工人更需要去藝術。藝術可以改變理工人的思維方式。理工問題積累多了，問題解決不了，就需要藝術靈感去刺激，發明創造，就是靠藝術思維去執行的，理工人沒有藝術思維方式，很難有大的成就。所謂的巧和悟，就是充分發揮藝術思維方式。

模擬人，智慧機器人就是理工科藝術設計，配合人體解剖學設計，都是科學藝術設計類，未來的科學藝術設計類，主要還是理工科為主流。

謝謝邀請，這個問題很簡單，藝術無界，文科、理科對於學習藝術或從事藝術工作室都是沒問題的。藝術大師李可染與物理學家李政道有很好的交情，就科學與藝術問題做過討論，結論是二者之間有很多是相同的。比如二者都需要抽象思維和創造性。其實科學的東西也不都是具象的，藝術也不都是抽象的。學習藝術需要文化修養這門問題，但理科也不能沒有文化的滋養。在現代化的社會中，藝術和科技在很多領域是融合的。如數字藝術、工業設計等。

從傳統上看，通常人們會把藝術歸入“文科”的範疇，因為藝術是人文科學的重要組成部分，“理科”是自然科學的範疇。但這並不是說，只有學習文科的人才能學好藝術。事實上，藝術從來都不會拒絕任何想學習藝術的人。在藝術面前，無論你是文科生還是理科生，只要你對藝術有足夠的熱愛，足夠的勤奮，足夠的努力和付出，而且你有一定的藝術天賦，藝術都會給你以足夠的回報。“理科生”的藝術愛好者一樣能夠學好藝術，並在藝術創作上有所建樹和成就。

舉一個例子。

達芬奇。我們知道，達芬奇是歐洲文藝復興時期的繪畫巨匠，是西方古典主義油畫的開創者之一。但是，達芬奇並不是一開始就從事藝術研究和創作的。他對自然科學、醫學、軍事工程學等“理科”範疇的自然科學同樣有著濃厚的興趣，而且他最早從事的也是自然科學領域的研究並且有著非凡的建樹。只是達芬奇後來又對繪畫藝術產生了強烈興趣，成了一名“狂熱”的藝術愛好者，經過長期辛勤的探索實踐，最終成為一代藝術宗師。而且他在藝術上的成就和影響力已遠遠超出了他在其它學科方面的成就和影響力。

我大學學的數學，標準的理科生，以前很討厭文學，藝術，小時候被死記硬背搞煩了。前幾年開始喜歡上了詩詞，由詩詞又切入又喜歡上了古典哲學和文學，去年又喜歡上了西哲。只要要興趣，沒什麼學不好的，重要的是你願意花時間。並且不論結果，做你愛好的事，本身就很有趣。

說藝術是人類最原始的技能之一併不極端，藝術愛好和藝術天份幾乎是基因層面的，既然是基因層面，它就不因為學了理科而減少，或學了文科而增加。很多科學家能熟練演奏樂器就說明了這一點，有些科學家還認為藝術帶給科學發現帶來靈感，或音樂活動讓科學的頭腦更智慧，對科學理論的形容，也經常使用藝術般的美妙之類的詞彙。

因此藝術和理科完全沒有衝突，能實現完美融合，理科生不但能夠學好藝術，也需要學習藝術。

蒸汽機車是理科生的研究成果，也是理科生的藝術成果。蒸汽機車作為交通工具退出舞臺後，立即就作為審美物件登場了，無數愛好者參觀、收藏這種理科生的工業“藝術品”，還有更多的人在網上，透過攝影愛好著的鏡頭欣賞一大堆鋼鐵表現出來的機械美。在此基礎上，藝術家創作了以蒸汽朋克為代表的暴力美學，拍攝的《哈爾的移動城堡》、《黃金羅盤》、《瘋狂麥克斯》想象力另人驚歎，理科生也為此貢獻的大量票房。

理科生當然可以學好藝術了，這一點沒有任何疑問。

文化是一個很大的範疇，包括文學、藝術、哲學、科學、宗教、民俗、教育，等等。“理科”只是把文化細分後的一個產物，在本質上有許多文化屬性。

“理科”教育從表面上看，是以培養科學家為主，貌似跟藝術的關係不大，但實際上，它們有許多相通的地方。

首先，不論是藝術創作也好，還是科學發明也罷，它們都需要抽象思維。

抽象思維也叫“邏輯思維”，是對某個事件進行理性地判斷、分析和推理，並得出一種結論的過程。這種能力只有人類具有，是人類進行發明創造的必備技能，它可以讓人類的設想和理論一步步清晰起來，進而完成突破和創造。

藝術創作時，首先要進行醞釀和構思，做這些本身就是一種抽象思維活動，如同文學中的“打腹稿”，等頭腦中有了比較清晰的結構輪廓和藝術形象時，才可以著手創作。

科學發明，或者要證明一個數學公式時，同樣需要邏輯推理和思考一步步演算，最終證明某個結論是合理的。

達芬奇《人體造型結構圖》

再者，藝術和理科都需要理性態度。

藝術創作雖然以感性元素居多，但理性元素的作用必不可少。像繪畫中的許多技法，如，油畫中的“黃金分割”，國畫中的“墨分五彩”，書法中的中鋒用筆，屋漏痕，等等，這些都是前人經過很多次探索後，總結出來的審美共性，如同真理一樣，具有廣闊的適用性，後邊的學習者只要按照這些技法要求來做，完全可以增長基本功。

而科學中的理性態度就更多了，自始至終都離不開。

數字藝術

最後，理科和藝術領域有不少交叉的地方，可以相輔相成，共用相同的理念。

像數字藝術、工業設計，環境設計，建築設計，模擬人、機器人的製造，等等，這些學科既包含了科技知識，又包含了藝術知識，只有精通這兩門學科知識的人才可以勝任，如果只掌握一門學科，那麼，學習另外一門就很容易。