二者不是對立的，我們要選擇性的給孩子管教或是自由。教育孩子，應當在倫理道德層面給予管教約束，在思想創造力層面給予充分自由。

管教劃定的是行為的道德邊界，面對的答案是非黑即白的死答案。如果一個熊孩子，從小不懂禮貌，任性頑劣。肯定是家長的教育出現了問題，因為家長沒有及時管教自己的孩子。比如尊重長輩是對的，不尊重長輩是肯定不對的。講文明懂禮貌是對的，刁蠻跋扈是不受歡迎的。偷搶是絕對不允許的，拾金不昧才是正確的……如果在這些問題上家長沒有劃定明確的道德邊界，一定會害了孩子。

如果說道德上的管教是劃定道德邊界，思想上的自由則是拆除思維邊界。家長要懂得學會引導孩子，畫一幅自由想象的未來星球，用樂高玩具拼出自己想象中的宇宙飛船，去探索為什麼冬天冷夏天卻很熱……在這些問題上你必須承認自己不如孩子，因為連愛因斯坦的父母都寫不出相對論。這些不是非黑即白的答案，家長必須給予孩子充分自由的想象空間。孩子未來一切創造力的源泉，皆來源於此。

在孩子的成長道路上，喜歡自由的氛圍是孩子的天性使然，孩子對於世界的好奇心需要自由的探索，才能鍛鍊孩子的動手和思維能力，才能豐富生活的各種經驗，才不會墨守成規形成自己的觀點，自由讓孩子可以想著更好更廣闊的方向發展。

在給與孩子充分的自由成長的同時，孩子始終會不可避免的在生活的道路上犯錯，這就需要家長給孩子的行為設定下規矩，管教孩子的行為在合理合適的範圍內，明確哪些事是被允許的，哪些事不能提倡的，規範孩子的行為處事方式。

自由和管教本身就是一對矛盾的雙方，合理的拿捏本身就是家長自我修行的一個過程。

任何一個孩子在日後的成長過程中，要得到別人的尊重，就要學會在合理適度的規矩中尊重別人。如果我們的家長在孩子的成長過程中給予孩子無節制，無限制的自由，始終本著所有的事都要尊重孩子的理念，孩子只會導致家長對孩子過度的溺愛和縱容，即使這件事孩子根本就是犯了錯誤，也不願意看到孩子受到任何委屈，這不是叫給孩子自由。

家長對孩子的行為始終要進行適當的管教，作為家長更應該看到自己孩子身上到底存在什麼樣的問題，幫助孩子確定合理的行為，引導孩子有正確的價值觀念和行為處事方法，沒有任何管教和約束的自由必將演變為不顧他人感受的嬌生慣養。有一定約束的自由這是自我成長的自由。

就像現在很多孩子在學校犯了任何錯誤，被老師當眾批評了，本著尊重孩子自尊心的所謂的自由理念，先不去看自己的孩子到底的錯誤在哪裡，只會覺得老師沒有尊重孩子對他的身心發展不利。這就是典型的自由過度，這樣的家長目前也不在少數。

目前社會上有一種流行的觀點就是教育自由，一切都要站在孩子的角度思考，充分尊重孩子的意願，不要隨意批評孩子。這看似美好的理念卻忽視了孩子始終是孩子，所有的觀點和行為都是在成長中學會的，如果一個孩子想吃飯就吃飯，想上學就上學，不想做什麼的時候，家長一切都是耐著性子和孩子講道理，這樣的自由教育往往是失敗的，因為對於孩子來說，任何沒有規矩的行為最終只是講道理而已，不會受到其他嚴厲的措施懲戒。所以當一個孩子的身心沒有成熟到可以駕馭自由尊重的時候，家長是不能給與孩子過分的自由的。

一旦孩子養成了自以為是自我中心的陋習，家長這個時候再來採用管教的教育方法的時候，已經無法解決孩子很多的問題了，甚至無法扭轉孩子的許多行為。所以給孩子立規矩，受管教一定要從孩子的身心發展階段和時期來進行，否則改管教的時候給自由，該自由的時候總管教，是無法教育好一個孩子的。

孩子如果被過分的約束，在家長的嚴厲家教下，變得凡事都循規蹈矩，不敢去越過規矩一步，在家長過分的管教下，一點自由都沒有，不但沒有自己獨立的意識和人格，更沒有自己的想法，家長表面上管住了孩子的行為，卻讓孩子凡事都依賴著家長。離開家長的指導和意見，孩子對待任何事情都沒有自己的主見和想法。因此，對孩子管教太緊只能導致孩子身心的不健康發展。

家長只需要再孩子的行為習慣正確與否上，思想道德意識上立規矩，對於孩子想做的一些事情，只要有一定的意義，應該給與鼓勵和支援的自由，不過多的干涉，只要加以引導。對於無關緊要的事情，家長一定要有度管理，讓孩子形成獨立自主的習慣。

每一個孩子都是獨一無二的，他們從生下來就有屬於他們自己的性情和脾氣，可能是害羞安靜的、愛哭難哄的、吃好睡好可以自己玩的。而且隨著孩子的成長，他們會有自己的想法，他們會透過自己的方式去認識世界。可是不同的父母對孩子的探索行為的容忍度是不一樣的，有的父母什麼都限制孩子，一切他們認為危險或者不文明的行為都是不被允許的。其實這就剝奪了孩子與世界的連結，與自己的連結。其實孩子各種探索，都是他們在用自己的方式認識世界。

我們允許孩子用他們方式去探索，去認識這個世界，但這並不意味這我們孩子做什麼我們都不管，都允許。自由是在一定限度之內，孩子同樣需要管教。但是很多家長對管教這一概念都存在錯誤的認識，他們認為就是用自己的權利去控制孩子，讓他們怕自己，對自己言聽計從，這是不對的。管教的出發點是愛，耐心，堅持，最終目的是幫助孩子能自律。作為家長就應該幫助孩子學習如何控制自己的情緒、尊重別人的權利、良好的性格、健全的人格。

愛孩子，要給孩子自由，也要給孩子一定得約束。在安全範圍內，在彼此約定的規則裡，儘量讓孩子多去感受，多去體驗，讓他們對這個世界有著與別人不一樣的感知。