作為行測考試中的一個重要部分，資料分析這一塊的知識點相對來說比較多，但是都不難，很容易理解和掌握，容易出錯的地方是對一些常見知識點的理解不到位，不能明瞭其中的差異，進而混淆概念。今天中公教育就給大家說一說，在平均中容易混淆的兩個點——平均數和年均增長量，希望對大家的考試有所幫助。
一、相關概念
這兩個公式看似很簡單，如果遇到相應的題目，你可以快速的區分出來，哪個求的是平均數，哪個求的是年均增長量，並得出正確的答案嗎?咱們來共同的看一道題目。
二、例題
【例】
1、2008-2012年，水電上網電量平均每年增長約多少億千瓦時?
A.4270 B.484 C.464 D.5080
2、2008-2012年，水電上網電量平均每年約多少億千瓦時?
透過這兩道題目，可以發現在求解平均類的問題時，除了公式的差異之外，要注重細節，平均數和年均增長量兩個公式的分母雖然只相差1，但是分母代表的含義卻不一樣：平均數中指的是份數，也就是資料的總個數，而年均增長量指的是增長的次數，數值和年份差相同。這點需要格外注意。
在行測資料分析具體做題的過程中，類似這樣容易混淆的點還有很多。為防止這樣的事情再次發生，學習中，希望考生們能夠把每一個知識點真真正正的理解到位，透過題目的練習熟練掌握。這樣，在資料分析做題的時候才不會在細節上顧此失彼。
作為行測考試中的一個重要部分，資料分析這一塊的知識點相對來說比較多，但是都不難，很容易理解和掌握，容易出錯的地方是對一些常見知識點的理解不到位，不能明瞭其中的差異，進而混淆概念。今天中公教育就給大家說一說，在平均中容易混淆的兩個點——平均數和年均增長量，希望對大家的考試有所幫助。
一、相關概念
這兩個公式看似很簡單，如果遇到相應的題目，你可以快速的區分出來，哪個求的是平均數，哪個求的是年均增長量，並得出正確的答案嗎?咱們來共同的看一道題目。
二、例題
【例】
1、2008-2012年，水電上網電量平均每年增長約多少億千瓦時?
A.4270 B.484 C.464 D.5080
2、2008-2012年，水電上網電量平均每年約多少億千瓦時?
A.4270 B.484 C.464 D.5080
透過這兩道題目，可以發現在求解平均類的問題時，除了公式的差異之外，要注重細節，平均數和年均增長量兩個公式的分母雖然只相差1，但是分母代表的含義卻不一樣：平均數中指的是份數，也就是資料的總個數，而年均增長量指的是增長的次數，數值和年份差相同。這點需要格外注意。
在行測資料分析具體做題的過程中，類似這樣容易混淆的點還有很多。為防止這樣的事情再次發生，學習中，希望考生們能夠把每一個知識點真真正正的理解到位，透過題目的練習熟練掌握。這樣，在資料分析做題的時候才不會在細節上顧此失彼。