複習匯入。複習匯入是教師在進行新課教學的時候，經常會用到的匯入方法之一。主要是在講述新內容之前，對已經學過的知識點進行復習，所複習的知識點，可以是上節課學的，也可以是很久之前學習的，但是最好是學科的重點知識，這樣既能起到複習的作用，也能引出新課的教學。情境匯入。雖然說複習匯入用的比較多，不過在新課改中，比較提倡的是情境匯入。即在課程開始之前，給學生創設一定的學習情境，這個學習情境可以直接引出新知識，也可以是一個鋪墊，就看老師怎麼去設計啦。下面來說說怎麼設計情境匯入。情境匯入可以利用圖片，直觀的呈現出上節課的知識點，讓學生看到這張圖片，就想到上節課學了什麼。因此圖片的選擇就變得比較重要，不要學生看了半天不知道圖片在講什麼，那就不是一個很好的教學設計了。影片匯入。在新課開始之前，給同學們放一段與新知識相關的影片，這種方法趣味性比較大，畢竟現在影片是一個既定趨勢，在教學過程中也可以充分利用這一新興媒體，激發學生的學習積極性。提出問題。提出問題，就可以引發學生的思考，一旦思考，學生就會主動的在腦海中搜尋自己學過的知識。那些沒有被解決的問題，就會在學生的腦海中形成新的問題，是他自己的問題，他會去主動尋求答案，從而觸發主動學習。講故事。講故事也是一個很好的匯入方法，重點在於故事要足夠的生動，形象，具體，但是同時又能凸顯出這個故事的重點是什麼。隨著故事的發展，匯入到課程教學中來。故事的選擇也是很有技巧的，不適合太長，時間控制在五分鐘左右，太長會耽誤教學進度，要好好把握。

擴充套件資料：

設計是把一種設想透過合理的規劃、周密的計劃、透過各種方式表達出來的過程。人類透過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。