首先感謝邀請答這個問題。培養學生德、智、體、美、勞全面發展，是我們的教育方針！學生打掃和維護自己的學習的教室和一些相關區域衛生，這是每一個學生從小學到高中都做的一件很平常的事！進入高校，只是學生學習的場所發生了變化，學生的身份沒有變化，是來學校學習求知的，怎能就一個簡單的打掃衛生，還要以加學分來進行？？？不覺得可笑嗎？如果加學分，小學和初中、高中的學生應該加什麼？

有多少同學從上大學開始就再也沒有打掃過教室？

有些甚至連自己的寢室都懶得出力打掃。

對於高校這樣的獎勵規定，我舉雙手贊成！

原因1：目前許多高校的教室衛生都是請人打理，對學校來說也是一筆開支。

原因2：不是自己打掃的不知道心疼，大學生亂扔亂丟現象還是很嚴重的，早餐袋、廢紙、飲料瓶。如果是自己的勞動成果，相信大家都願意保持乾淨，保護自己的勞動成果。

原因3：將勞動與分數掛鉤更能激發學生的積極性，就像上課老師提問，一說加分大家都搶著回答，這是一種很好的誘導辦法，學校完全可以強制大家打掃自己學習的教室，但兩種方法的差距立馬就顯現出來。

支援！打call !

我真的是無言以對，一方面覺得學校出這個政策也是無奈之舉，另外一方面覺得打掃衛生都和學分掛鉤，可謂一鳴驚人！

都說一屋不掃何掃千屋，教室是學生學習的地方，是學生的家。即便這個教室不是固定的，學生也有義務把這個家打掃乾淨。何以要學校拿學分來誘惑？

獨生子女在家有父母搞衛生，到了學校連搞衛生都要請人搞，不是說學校出不起這個錢，講白了就是懶慣了。

鼓勵愛勞動可以理解，加學分未免太過輕鬆。

像我們大學，鼓勵勞動會有一些活動，比如優秀寢室，鼓勵大家打掃宿舍，並且有流動紅旗，而且每週都有自管會來檢查衛生，自然而然大家一起動手。基本上形成了每週一到週四輪流值日，週五大家一起大掃除的習慣。

像自習室和圖書館，都是不準帶零食的，而且如果自習室要用來考試，都會提前打掃好，一般是老師派人，等等。也沒見得有多累。基本上自習室都很乾淨，沒有考試的時候，都是書山書海，一般來說，愛學習的同學，也比較注意衛生。

但是學分控制的比較嚴格，考試不過必須重修，找老師也沒有用，一旦分數傳上去了，學分有沒有就已經決定了。所以，學習不努力，靠打掃衛生是沒有學分的。

所以，總學分來鼓勵勞動不科學，而且到後面肯定會有做表面功夫混學分的情況，個人還是不支援的。

衛生可以請一些學生勤工儉學，這樣倒是可以節約一些開支，至於那些始作俑者，也該立下相應的處罰。

學分，不該這麼廉價。

做為高校老師，面對這個訊息，我覺得很奇怪。因為現在學分根本不夠用，連專業課都排得緊巴巴的，他們學校哪來那麼多學分？如果打掃教室衛生可以給學分，那麼三下鄉，志願者，創新創業，本科生做科研，都要給學分嗎？

培養學生的公德心，愛護自己的學習環境，這個初衷是好的，但是沒有必要全部折算成學分。學分直接影響到學生是否畢業。大學的主要任務還是要進行專業學習。寶貴的學分用在專業上吧。

大學的學分是進行總量控制，四年制本科總學分不能超過170學分，聽說以後還要壓到160，三年制大專學分是125。

一個學期上新課17周，每週一次課，每次兩節，這是一個標準的課程，這個課程就是兩個學分，如果這個課的內容比較多，是三節連上，那就是三個學分。

這樣聽起來170個學分可以安排85門課，挺多的。但實際上有很多東西都要計算學分，比如說軍訓，馬哲社建毛概，大學生心理健康，大學生安全教育，創新創業，軍訓也要算學分。最後算下來，能夠安排的專業課，也就是30門課左右。

當然，學校教育不能夠只講專業學習，不管思想品德。培養學生的社會公德也是學校教育的一個部分。

教室實驗室是學生自己使用的學習場所，維護公共場所的秩序衛生是大學生應該做的。

我在學校當老師，也很討厭那些不文明的行為。比如說早上第一節課在學校機房上課，有些學生把早餐帶到機房裡面來，躲在後排偷偷的吃，吃完以後剩下的食物殘渣塑膠袋包裝就塞在各種各樣的角落。甚至把塑膠袋捏成一個小團，壓在顯示器的底座下。

讓每一個學生都參與實驗室教室的衛生保潔，讓他們親手打掃教室，有助於提高學生的文明意識，不要亂丟垃圾。

所以我認為單獨給打掃教室算一個學分，這給的太多了，但是學校可以設定一個思想品德的打分制度。打掃教室只是其中的一項，到社會福利院看望孤寡老人，到特殊教育學校，陪小朋友做遊戲，到社群參與一些公益活動都可以。

學校可以規定思想道德分數必須達到多少分，才能夠參與評優評先國家獎學金，但是沒有必要佔用寶貴的專業學習的學分。

謝邀!熱愛勞動是中華民族的美德，學生熱愛勞動應是學生必備的素質。教室是學生自己每天學習的地方，打掃教室衛生，保持教室的清潔整齊，也是每個學生應盡的責任與義務，為了這份責任與義務，排一張全班學生輪留值日總表，張貼在教室。每天打掃教室按值日總表輪留進行，並且每天要有檢查評分，記入總表內公之於眾。這樣既有監督，也有竟爭，這麼做是希望每個人都能認真負責地、積極地做好衛生工作，並且還能不甘落後。根本用不著用獲學分來刺激，因為熱愛勞動是屬於思想品質方面的，與學習成績方面是二個概念，不應混為一談!晃且勞動獲學分並不能培養學生熱愛勞動的品質，還有不公平不公正的嫌疑，因此此規定不可取也!