我在上學時，遇到的老師都沒有體罰的現象，但是我的班主任確實很嚴厲，平時對我們的要求也是非常多，從學習到生活，到行為習慣，威信還是很高的。

那是初中時候，班級有水，平時休息時大家都要喝水，有時幾個好朋友就會用一個水杯，他知道了上課時就先把這個問題解決了，要每個人都應該使用自己的水杯，這樣是一們很好的習慣，不應該大家互相用，更說一個朋友，他的好友去家裡，用了一下他的杯子，直接就扔出去了不要了，中午休息時必須要在家睡覺，平時上學校必須是在家吃完飯，不能在學校買小吃，吃小食品 ，喝飲料，後來確實班裡沒有人範這些問題了，到現在我也是很習慣的用自己的東西，外面的小吃也是很好少，小食品就更不吃了，我也同時這樣要求了我自己的孩子。

他沒有體罰但是你要是有問題，他會在上課時，或是平時在班級時，就會先把這個你做錯的事，在班裡面宣佈一下，讓所有人都知道，你哪天出去玩了，可是你今天買東西吃了，早到學校在那玩了。

首先我們要確認幾個知識點：

1，什麼是體罰？2，體罰是被允許的嗎？

各位應該知道首先被列為體罰的事情就涉及要非常嚴重的校園違法行為了，因為本身從司法的角度來說，體罰被定義為：指教育工作者對學生的肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為。如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。而“變相體罰”，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴晒等行為；

2，相信大家也看到了，以上這些行為無論從哪個角都都已經對一個正常的孩子或多或少的帶去了傷害（身體上，又或者心靈上的），而且根據《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定“必須禁止體罰學生！”而且中國各級教育行政部門三令五申：“不準體罰學生。”但是，還是有少數教師我行我素，照罰不誤。為什麼呢？這是因為，這些教師太迷信體罰的管理功能，忽視體罰給學生的身心帶來了嚴重影響。所以體罰一定是不被允許的。

★·作為人民教師本就應該內外兼修，豐富和拓寬自己的知識面和“善”面。作為“園丁”，本就是將愛心的傳遞之事，教師是一輩子的修行，終身修德，以德養性。我們教師團隊的發展，就應該是師德為要。教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世範，去努力做好學生健康成長的指導者和引路人。

在上小學時，經常受到老師處罰，大概是三四年時，冬天，天氣很冷，一個男複員軍人任我們的老師，一個村的，身材高大，時常他沒事的時候挽一下褲腿，露出纏腿的繃帶，我們在上課演板後幾個人站在一旁，等待發落，如果成績好了，就會說下去吧，成績差了，就說不準了，主要是用教鞭教訓，我的耳朵大冬天容易凍，老師如果認為你成績不好，就是一教鞭下去直擊耳朵，凍傷的耳朵容易出血，出了血再凝固，教鞭再下去，一樣會出血，這些事情給家長反映，家長又託村裡的近族說了這位老師，這位老師隨後也接受了，但己經基本對我的學習不管不問了，老師記著這些，而我和家人從未記較這些，後來見面還打招呼，下稱呼，很融合。在班裡，這位老師對其它同學也是這樣，誰要是在班裡插言，他就會下去揪著耳朵把你請到堂上來，亮亮相，一個女生上去演板老師不高興就一腳下去回到了座位上。當然這是時代，舊的教學方法後來也得了效正，也沒有人會跟誰結下恩怨，反正那時代我們不光在學校這樣，在家裡也經常捱罵受氣，不吃飯就上學是常事，和現在的時代大不一樣，所以教學方法和接受能力不盡統一，理解幹差萬別，當然，那些時代的好老師，關愛學生，無償補課，家訪，談心，採取正確的方法與學生交流的老師很多很多，春節來臨，我們會到這些老師的家中送上一幅宣傳畫，上面寫上祝福語，來表達師生之間的情懷。

我是六八年的，上學開始是文革後期。父母從不要求怎麼學習。父親經常一句話就是，唸完初中，要是不想在家種地，找他的在臨清廠子裡當科長的同學，去幹臨時工。恢復高考的時候，我上三四年級。學校，家裡對於上學，對於孩子考好成績的認識有了轉變。有一次數學考試，我的成績非常差，記得那次考試內容主要是兩位數的加減乘除運算。當時的數學老師姓張，狠狠的用手擰我耳朵，我可能說了不情願的話（忘了過程了，只記得被懲罰），被老師打的頭濛濛做聲。過了幾天，這位老師給我一本封面和裡邊都發黃書，記得很清楚，書名是《千題詳解》。規定讓我每天做幾道題，然後把錯題再給我詳細的指正。上初中的考試，我是當年全公社第三名。後來上初中，上高中，上大學，就這麼過來了。現在，我一家三口，我和媳婦都擁有一份令人羨慕的工作，女兒也大學畢業準備考編。回憶起來那次被老師的體罰，是我一生的轉折點。激活了大腦裡的惰性，走上了正道。那位恩師已經不在了，謝謝他老人家的啟用。

我們小時候讀書時，上課調皮掏蛋，老師就讓學生‘’立壁角‘’，什麼時候安靜了，再回到自己的座位上，效果比打罵學生好上幾百倍。

上小學二年級時，有次同桌小組長檢查我語文作業，說我沒做完，我就罵了她，結果被告訴了語文老師。語文課上，我被老師拿著笤帚在教室追著圈打，一直打到下課被別的老師拉住才住收。打我的老師我一輩子都記得，她就是--我媽。當了兩年我的班主任，為嚇那幫猴子同學而打我好幾次。

我上學時，就有一個著名的體罰學生的老師，竟然提升做教導主任了。

不過每年都有被逼急了的學生，真跟她死幹，就是被學生暴揍，有時太過分了，總會有學生不上了，跟你拼了……

我認為可以適度教育，一定不要太過分，對於一些學習沒必要叫真兒，上完課走人。

學生付錢來上學，還要被暴打，做老師又不是做打手，對校外混混要勇敢，對校內學生要懂得如何教育，事實正好相反……

靠打學生提升的老師，真的太缺一次真正的玩命暴揍，感受一下。

在我上初三第一學期因在前排坐大冬天一女同學進門未關門。我說你有尾把，此女就過來罵我一氣打該同學，就此事告到班主任，讓拿二元錢賠給對方，為此我沒錢給，結局是一個多月不讓進救室，想一想八十年代二塊錢是多麼不易啊

我上小學，老師也很好，從來沒有見過體罰學生的。上初中是一所有名的女子中學，我的班主任老師，上海復旦大學歷史考古專業畢業的。講歷史太棒。一兩分鐘，黑板上一個美麗的中國地圖就呈現在我們的眼前。我們上自習，怕驚了大家，也提前預示各別不聽話的同學，所以他進教室，提前在門口咳嗽一聲。

上高中，任然是這所蘭州女中，老師們盡心盡力，並經常和蘭州一中，蘭州二中的學生聯歡，老師為了讓這些單純，漂亮的女孩子們接觸一下男孩子們，以便進入大學，社會，做好準備。沒有見過老師體罰學生。

我是1978年作為應屆生考上師範的，之前印象中，沒有見過有老師體罰學生的。當了老師以後，印象最深的是一天颳著風下著雨，應該是在1983年吧，有個學生在雨中拖著被大風吹斷了樹枝與同學追打皮鬧，老師喊停他也不停，最後老師罰他扛著樹枝，站了半堂課……30年過後，提起這事，同學們，也包括當事人，都當著有趣的回憶。