分析：

首先，一個孩子不愛學習，他只是表象，真正的真相是什麼呢？

第一、 可能基礎不牢，跟不上老師的思路，感覺跟的累了。

第二、 老師對他，家長對他，同學對他，可能只有批評沒有表揚。在家裡、學校都是找不到成就感，得不到被人的認可，也就沒有存在感了。失去了學習的信心。

第三、 沒有自己學習的目標，找不到學習的原動力，自我驅動力缺乏。

建議：

第一、 找孩子去談心，談未來，人生夢想，迴歸當下，要實現自己的夢想，必須要學好當下的課程，打好基礎。

第二、 和老師去溝通，讓老師只有發現孩子有點進步，就要表揚。

第三、 和他身邊的同學去溝通，讓同學在學習上幫助他，在生活上照顧他。

第四、 找一個他的認為的偶像，對標學習。

第五、 找一個同學一起PK

初中二年級，可以算做孩子在初中階段最重要的一個時期，也是一個成績分水嶺，在初二這一關鍵點，從父母的角度講，如何讓自己的孩子能夠主動學習，從要我學變成我要學，不被“大部隊”落在身後呢，個人認為要做到以下幾點。

　　一、陪伴學習過程

　　《窮爸爸、富爸爸》裡說，"所謂成功就是有時間照顧自己的小孩"。而很多父母為了追求事業有成往往缺失孩子的成長相伴，這樣長此以往會造成孩子情感缺失，不利於人格的形成與完善，同時也容易造成將來對父母的無責任感。爸爸媽媽們請暫時放下工作，回到孩子們身邊，給他們最好的愛，讓他們的成長不再孤單。讓孩子的成長，多一份的父母的陪伴。孩子上學了，在孩子做作業時，尤其是要求父母為其聽寫生字、判數學題或檢查背誦時，父母要放下手裡的活計與孩子一道完成家庭學習任務。事實證明，學校透過留作業的方法調動家長參與，是培養孩子的有效手段。在這一方面我自己一定要加強。

　　二、明確學習意義

　　目前，許多學校在推廣"快樂教育"的經驗，為的是讓孩子在高興中學習，這不失為是提高孩子學習興趣的一種手段。但是，學習絕不是一件有趣的事，作為中學生的家長一定要幫助孩子樹立一種觀念，告訴孩子學習成績同以後個人的前途和職業是聯絡在一起的。做父母的還可以向孩子講述自己的經驗，講述自己在課堂上學到的東西怎樣在自己的生活中發揮作用。這樣，孩子對學習的願望就會增強而且持久。

　　三、瞭解學習作用

　　怎樣向孩子表述學習的用途呢?對於學英語，可以這樣舉例：學了英語可以上網衝浪，或者可以與美國或英國的中學生透過網際網路交朋友，和他們聊天交流。對於其他學科的知識，家長們也可以利用生活中的例項去引導孩子，激發孩子學習各種知識的興趣。比如，我的孩子願望是當一名解放軍軍官，就可以帶他參觀下軍事院校，讓他明白只有努力學習才可以實現自己的理想。

　  四、最佳化學習時間

　　一份關於美國兒童的調查表顯示：把上課的時間都加起來，一人一年用於上課的時間只有51天，而且要假設這51天是晝夜不分地上課，不睡覺、不吃飯、也不玩耍，其餘的時間都跑到哪裡去了?因此，家長要幫助孩子安排好時間和空間。孩子應該有一個作息時間表，平時的作息時間應與週六和週日有所不同。在家裡孩子應該有一個使他感到舒服的學習地方。

　　五、制定學習計劃。

家長對孩子學習的關心要有所行動，制定學習計劃是行動之一。家長要幫助孩子確定重點和目標。除了制定學習計劃，家長應該和孩子在一起學習，營造一種家庭的學習氛圍。　

父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是對孩子的最大鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。

我是一位公辦學校的在職教師，作為教師，面對初中二年級這個叛逆期特殊的年齡段，無論是教師還是家長，給予足夠的耐心和信心是必要前提。

一、適當督促孩子

這裡說的是適當，如果教師和家長過分要求孩子，則會起到本末倒置的作用。我的督促是為了孩子更好的適應學校生活，當孩子看電視看久了，玩遊戲玩久了的時候家長給予提醒，而不是嚴厲的指責批評或是命令式的語氣說話“你怎麼還在這玩，你為什麼不去學習，不去寫作業”。這樣的過分指責，往往起到更加不好的影響。

二、給予一個充滿愛的家庭氛圍

家長是孩子的第一任老師，在家庭中，最溫暖的就是爸爸愛媽媽，媽媽愛孩子，一家人相親相愛。只有在這樣的家庭氛圍中，孩子的心才是溫暖的，孩子肯定會有積極學習的興趣。特別是媽媽，一定要做到，少說話，少給予這個年齡段孩子不必要的壓力。

三、讓孩子知道學習是為了自己

多進行正能量教育，我經常與學生這交流：“你為什麼來到學校學習”？很多時候我得到的回答都是為了老爸老媽，為了他們的滿足感。其實這是多麼悲哀的回答。孩子從小開始就是爸爸媽媽逼著學習，久而久之，他們就會覺得一直以來是為了家長在學習。初二這個階段的孩子有了一定的認知能力，作為家長和老師應該共同努力，讓孩子知道，他們學習，是為了自己，為了以後可以更好的養活自己。

四、多走出去

外面的世界更加吸引孩子，適當讓孩子多多走出去，不僅可以提高孩子對生活，對生命的感悟之情，他自然而然會對他自己身邊的人和事產生積極的能動性，對孩子的成長特別是這個年齡段的孩子有積極作用。

五、陪伴孩子共同學習，共同進步

無論是教師還是家長，陪伴孩子是至關重要的。當孩子在學習主動能動性減退時，作為家長，應該時時給孩子信心，陪伴在孩子周圍，與他們共同進步，共同成長。