孩子學鋼琴尤其是初學的孩子，老師的示範很重要。

年齡小的孩子在演奏鋼琴時會出現識譜不正確，節奏錯誤，手型不好等問題，而此時老師的示範讓孩子更直觀的瞭解到自己到底哪裡做的不好，尤其有些曲子聽幾遍後就會彈了，大大提高了上課的質量。有些家長在上課時還會把老師的影片拍下來，回家給孩子看，孩子按照老師的示範進行音和節奏的對照，回課效果很好。

當然鋼琴已經達到高階的程度時，老師儘量少示範，因為每個人對曲子的理解不同，老師應讓孩子自己對樂曲進行處理，可以給一些建議，但不要強行讓孩子去模仿自己的彈奏。

當然是示範好了。一是可以讓學生在視聽上直接感受到教材內容的準確性，音樂內容的全部要求，二是給學生直觀的感受，這樣學生就按照教師示範的彈奏就行了；三是透過示範演奏使學生感到音樂的美感，能激發學生學習鋼琴的興趣，使學生更加熱愛鋼琴和美好的音樂！！！

毫無疑問，有專業的鋼琴老師指導學習，會使孩子們的技術達到事倍功半的效果，除非有的小孩子是神童，無師自通的。

孩子學習彈鋼琴和學習其他的東西一樣，應該遵循學習和教育的原則。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”不管是從事多年的教育工作的我，還是有了生活經驗的你們，一定對這句話有了深刻的體會。所以，教孩子學鋼琴第一件要做的就是如何提高孩子對學習鋼琴的興趣。你可以用關於鋼琴的故事打動孩子，也可以用你自身的魅力感染孩子，還可以……此時，如果你的琴聲特別優美，你的姿勢特別優雅，你完全可以示範。 （圖片來自網路）

教師的示範對於初學的孩子是很有必要的。孩子依照你的示範進行模仿，得到直觀的感受很快進入學習狀態。教師不僅應該邊教邊示範，還應該在孩子手摸鍵盤時糾正孩子錯誤的手型，並讓正確的手型成為常態。無論學習什麼，孩子剛開始的時候，自信較弱，期望得到幫助的心理比較強烈。所以，教師應該滿足孩子的這種心理。當然，孩子在此時如果有錯誤，糾正的是最容易的。我們不能錯過這個機會。

因為無論什麼事，只要我們親身經歷並且認真研究過，印象會特別深刻，學習起來也更快。所以，老師應該給予學生鍛鍊的機會，培養孩子的自學能力。但老師一定的在旁邊看著，以便隨時指點。彈得好時，給予真誠的鼓勵；發現有問題時，及時與學生討論，讓學生自覺地糾正。

教師與學生同臺合作，可以拉進師生間的距離，促進和諧的師生關係。同時，這也是教師對孩子琴技的肯定，增強了孩子彈琴的自信心。教師不怕“青出於藍勝於藍”，鼓勵學生超過自己，那是“老師”而不是“師父”。古時說，師父教徒弟時，往往會留一手。而老師，一般會盡可能地教學生，直到罈子罐子倒盡為止。嘿嘿！ （圖片來自網路）

最後，希望你的孩子學有所成！祝你事事順心！

你好我是肖老師，鋼琴課學習過程中老師示範彈奏要根據內容確定是否示範彈奏。

一、初級階段

最初學習鋼琴處於認識五線譜、熟悉鋼琴彈奏位置的過程中，建議學生先自己找準五線譜音符和琴鍵對應位置，老師最好不要先示範。

以免學生“照貓畫虎”模仿彈奏，影響自己認識五線譜和琴鍵。

二、中級階段

這個階段需要學習很多新的彈奏技巧，所以需要老師先講解並示範彈奏，然後由學生模仿學習。

對於掌握不好的內容老師需要反覆示範彈奏並幫助學生糾正錯誤動作。

三、高階階段

較高程度彈奏以音樂表現、情緒表達為主，老師可以針對作者及作品內容進行整體講解，並且在主要彈奏內容方面進行示範彈奏。

帶領學生準確逐步掌握不同作者、不同作品的風格。

孩子學鋼琴，當然是老師示範好，不然孩子怎麼能理論聯絡實際，怎麼知道自己到底彈得對不對呢？

前期對於新手而言，可以多做一些示範，讓孩子明白彈鋼琴的規範與注意細節。這樣孩子就知道哪裡彈得不好，姿勢是否正確，彈奏的曲調與發聲是否異常等等。

而且示範也是給孩子們一種激勵，讓他們知道只要努力練習，未來就可以彈得很棒，但這是需要時間的，只要不斷練習，就可以把事情做好。

當然，從另外的角度說，示範可能會導致孩子形成固定的思維，不利於未來自己的創新。但是，我覺得那應該也是後話了，現在的示範就是為後續能獨立而做好準備的，所以，根據孩子學習的特點進行啟發教育，效果肯定會不同。

對於初學階段，示範特別重要，因為學習都是從模仿開始的。到了高階階段，老師的音樂處理只是一種參考，沒有絕對的對和錯？

我們從事這個行業，發現你說的問題

我們會以影象教學，讓學生以一次開心和傷感的方法去演奏給我聽

因為音樂沒有絕對，以他們思維演繹，我會知道他們創作力有多少，天馬行空就是學音樂不可缺少的部分，當他們演繹之後，我有限度的演繹一次我的圖畫，但是會和他們說，你的非常好，因為如果沒有發現他們的好，他們下一次心裡面會想，我彈出來幹嘛，老師都說我不好

如果要示範，我在演奏之前會教他應該怎麼樣分析樂句，然後示範，不要少看這個分析，不然他們還是覺得老師一開口，就是說我不對，不管大人小朋友，心服口服是非常重要