孩子喜歡爭第一，首先要恭喜家長，這是孩子的競爭意識和成就感發育比較迅速的現象。
競爭意識其實在孩子1歲時就已經有所表現了。那時候的他們總喜歡搶別人手中的玩具，他們認為所有的東西都是自己的。這就是孩子競爭意識的初始體現。
成就感是什麼呢？孩子小時候，學會了某個動作或者某句話，會對父母得意的一笑，眼神中透露著“看，我厲害吧！”而父母通常都會鼓勵孩子，這就讓孩子的大腦接收到的資訊就是，做的好，會很開心。於是成就感慢慢發展起來。
隨著孩子成長，能夠給孩子帶來成就感的事情越來越複雜，他們已經不滿足於簡單的事情，更希望去尋找有挑戰的事情，做到了就有成就感。而現實生活中，有些孩子對規則中的秩序感有了錯誤的兩個信念：1、孩子認為第一才是贏，否則就是輸，2、孩子認為只有贏才是最好的，輸了很不好。正是因為這兩個錯誤的信念，才導致孩子的情緒。
那遇到這種情況怎麼解決呢？
2、我們可以適當的給孩子製造一些有挑戰的事情，來讓孩子爭第一。例如：可以和孩子來一次清潔比賽，打掃她自己的房間。這樣一來，孩子需要思考的是玩具放哪，衣服放哪，書放哪，然後分幾類，怎麼放的問題。我們需要讓孩子知道，比賽這件事本身不是那麼重要，重要的是思考的過程。前幾次我們讓孩子適當的贏，然後問他思考的過程，引導她從“贏”這個結果轉移到思考和做的過程中，讓孩子知道，每一次贏都是需要方法和步驟的。
3、適當的讓孩子輸。因為輸了以後，孩子有情緒的時候，我們需要陪伴在身邊，安撫孩子。“輸了是挺難受的，爸爸輸的時候也不開心。但是爸爸後來想，我是不是把書放一起抱，就會更快點，玩具找個再大的箱子，就可以更快把玩具收拾在一起。所以爸爸想了這些好方法，就快起來啦！之前都是你贏，爸爸輸，爸爸難受的時候就想了想辦法，這次終於贏了。”這就會給孩子傳遞一個資訊：輸只是暫時的，是可以想辦法的，下次還可以贏回來。
要給孩子傳達的思想是：想爭第一是好的，爭第一的策略很重要，策略對了才能得第一。
孩子喜歡爭第一，首先要恭喜家長，這是孩子的競爭意識和成就感發育比較迅速的現象。
競爭意識其實在孩子1歲時就已經有所表現了。那時候的他們總喜歡搶別人手中的玩具，他們認為所有的東西都是自己的。這就是孩子競爭意識的初始體現。
成就感是什麼呢？孩子小時候，學會了某個動作或者某句話，會對父母得意的一笑，眼神中透露著“看，我厲害吧！”而父母通常都會鼓勵孩子，這就讓孩子的大腦接收到的資訊就是，做的好，會很開心。於是成就感慢慢發展起來。
隨著孩子成長，能夠給孩子帶來成就感的事情越來越複雜，他們已經不滿足於簡單的事情，更希望去尋找有挑戰的事情，做到了就有成就感。而現實生活中，有些孩子對規則中的秩序感有了錯誤的兩個信念：1、孩子認為第一才是贏，否則就是輸，2、孩子認為只有贏才是最好的，輸了很不好。正是因為這兩個錯誤的信念，才導致孩子的情緒。
那遇到這種情況怎麼解決呢？
2、我們可以適當的給孩子製造一些有挑戰的事情，來讓孩子爭第一。例如：可以和孩子來一次清潔比賽，打掃她自己的房間。這樣一來，孩子需要思考的是玩具放哪，衣服放哪，書放哪，然後分幾類，怎麼放的問題。我們需要讓孩子知道，比賽這件事本身不是那麼重要，重要的是思考的過程。前幾次我們讓孩子適當的贏，然後問他思考的過程，引導她從“贏”這個結果轉移到思考和做的過程中，讓孩子知道，每一次贏都是需要方法和步驟的。
3、適當的讓孩子輸。因為輸了以後，孩子有情緒的時候，我們需要陪伴在身邊，安撫孩子。“輸了是挺難受的，爸爸輸的時候也不開心。但是爸爸後來想，我是不是把書放一起抱，就會更快點，玩具找個再大的箱子，就可以更快把玩具收拾在一起。所以爸爸想了這些好方法，就快起來啦！之前都是你贏，爸爸輸，爸爸難受的時候就想了想辦法，這次終於贏了。”這就會給孩子傳遞一個資訊：輸只是暫時的，是可以想辦法的，下次還可以贏回來。
要給孩子傳達的思想是：想爭第一是好的，爭第一的策略很重要，策略對了才能得第一。