撓癢癢是出自小班建構書裡的一節音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知慾，也能調動幼兒內在的創造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂遊戲，以遊戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以遊戲貫穿整個教學，旨在透過師幼和幼幼在感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂遊戲中進友誼，在活動中感受快樂。　　透過組織這節音樂活動，使我獲得了一些成功的經驗，同時也發現了許多問題和不足，撓癢癢是一首有趣快樂的兒歌，幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知慾，也能調動幼兒內在的創造潛能。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。　　反思問題一：　　在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，孩子們很可愛一直跟著我學毛毛蟲爬。在進行情景遊戲時，孩子們興趣濃厚，表演投入，遊戲反覆進行了多遍都不盡興。但由於自己教學經驗的缺乏，特別是在節奏快慢方面沒有很好地把握好，活動的某些環節的引導環視不夠具體深入，從而導致難點沒有很好的突破，重點不夠突出。　　反思問題二：　　我在講解遊戲規則時，引導語可以在明確具體些，我想這樣活動效果會更好。“撓癢癢”這個動作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了，但一部分幼兒在模仿撓癢癢動作時、一是動作不夠想像，二是影響了歌曲節奏的感受，在節奏方面沒有做到位。如果在遊戲之前讓幼兒先感受一下音樂或者把這兩句直接出來唱幾遍，會更好的達到教學目標。