謝你邀請回答。幼兒大班，我認為也應該教他們，練習寫一些常用字了。幼兒大班它和一年級有密切聯絡，幼兒大班是完全給一年級打基礎的。幼兒大班打不好基礎，一年級的學習任務是完不成的，孩子上了一年級不像以前開始啟蒙教育。啟蒙教育幼兒園就開始了，現在教育是突飛猛進，稍微一遲很有可能就耽誤一生。

孩子到了大班就是到了幼小銜接的衝刺階段。除了學一些簡單的加減法和基礎的聲韻母外，最好還能認一些常用的生活用字。

這個年齡段的孩子即使你不告訴他認字，他也會認得許多簡單筆畫的字，能寫一寫練練字那是更好的了，不矛盾，不衝突，有這種想法很好。

大班的孩子能讓他多用用功？到了小學就輕鬆多了。他不會因為跟不上小學的教學進度而受拖，對建立孩子的學習自信也有好處，因為他不受拖學的好，老師自然會表揚他。被老師表揚是個什麼感覺？自信自然就有了。

大班孩子還有這樣一種情況，有隻差一個月，有的只差幾天，都被卡在了8月31號前而不能入學上小學。這樣的孩子是基本上具備了上小學的的生理和心理特徵。即使把小學的教學內容部分的引入到孩子的學習生活中，孩子也具備能接受的條件和能力，所以練練字很好。

我覺得大班的小朋友可以適當的來練習寫字，但不要讓幼兒過多的練字。

為什麼說不讓幼兒過多的寫字呢？因為幼兒園孩子的骨骼還是沒有發育完全的，過早讓孩子握筆寫字，容易造成手指的彎曲，特別是過度的讓幼兒練習寫字，也會影響幼兒手指的發育。

幼兒園大班的幼兒可以多讓幼兒認字，而不是過多的寫字。因為大家都知道孩子在上了一年級之後，老師會重新教授孩子寫字，如果孩子提前學習了寫字，那麼字的筆順對不對？能確保孩子學的方法和老師講的一樣嗎？如果一樣還好說，不一樣孩子已經形成了這樣的寫法，到時候改可就不容易了！

為什麼說讓孩子多認字呢？因為孩子在上幼兒園的時候接觸的字不多，那麼到了一年級，那麼一整本語文書上都是字，孩子都不認識，有時候連課文都讀不下來，即使讀下來也不認識其中的意思，這就說明孩子認字認少了。

一年級的教材漢字上面都有拼音，孩子學習拼音也是非常重要的，最起碼真的遇到自己不認識的字還可以透過讀拼音來認識。

所以即使讓孩子練習寫字，也一定找正規的老師，正規的教材，讓孩子在初學的時候就接受正確的教育，這樣等到了一年級開始寫字的時候不至於走太多彎路！

幼兒園大班的小朋友應該多練習寫字嗎，該如何練習？

　　幼兒園大班的小朋友身體發育還不夠完整，骨骼還比較軟，因此不應該多練習寫字，但可以適當練習。

由於骨骼還比較軟，發育不完整，小朋友在握筆時尺度拿捏不夠到位，難以寫出漂亮的字型，對於家長來說這樣的情況大多會認為是孩子不爭氣，寫不好字，因此會說些不好聽的話，打擊到小朋友的信心，可能逐漸就不喜歡寫字了；

由於骨骼還處於發育期，若長時間處於使用狀態，會給骨骼造成壓力，長久會使骨骼生長畸形；

幼兒園時寫字練習太多，識得了太多的字，待小朋友升入小學一年級時，便會覺得課程簡單，稍微聽會課就懂了，於是開始在課堂上開小差，長此以往便養成了注意力不集中的壞習慣，對於以後的學業會有較大的負面影響。

　　幼兒園的小朋友適當練習寫字也是有利的：

適當練習寫字，促進骨骼活動，使骨骼更健康生長，手指會更纖細修長；

適當練習寫字，習得識字與寫字基礎，則待小朋友升入一年級時會更容易適應小學課堂；

練習內容儘量簡單，像漢字筆畫是學習寫字最基礎的部分，筆畫寫好了，字也會寫好，因此小朋友首先可以練習漢字筆畫；一些簡單的漢字也可以讓小朋友進行練習，練習筆畫是比較枯燥的，如果小朋友練習的過程中告訴他，他會寫字了，那心一定很高興，信心一定大增；

練習時間不宜過長，一天練習一行或兩行就足夠了，小朋友的耐性不比成人，優先培養小朋友的練字習慣和培養練字興趣更重要，不要讓小朋友覺得練字太難，太辛苦；

練字時可以為小朋友買幾本合適的字帖，網上有適合幼兒園小朋友練習的字帖，在練習時家長要在旁邊適當引導、講解、指正；

為小朋友講一些書法家的故事，給他樹立寫字榜樣更有利於小朋友練字。

這個問題的確值得思索。但結果卻是不言而喻的，那就是不宜過多，過久的習字。其中道理我想大家也都從其它回答中也瞭解了，比如骨骼未健全啊，上小學後感到乏味等等。。所以在此就不作過多的闡述了。

其實，我也是一位即將上小學的孩子的父親。有一些個人體會分享給大家。

的確，現在一些幼兒園老師對於孩子的教學問題有些不當。拿我孩子來說吧！本身名字當有個字“涵”就比較深奧，甚至連有些大人未必能寫得好，老師就說了，學前班的孩子應該會寫自已的名字了啊！於是乎有的家長就在家督促孩子練習，一天不會就兩天，三天，直至孩子能東拼西湊寫到“像了”為止。不僅如此有的還要求寫老師的名字。其實稍為正規一點的幼兒園早就明文規定，不宜讓孩過多，過深的學習教綱以外的內容。違者罰款。也還是無法杜絕。

那麼問題來了，那些不正規，或者私立，或者鄉村條件較差的學校呢？

說來也巧，近日我一么嬸因生病來我家住了兩晚（她是農村的），兒子媳婦均在外打工。她也有一孫子跟我家孩子年齡相仿，就讀於鄉下幼兒園。 出於關心孩子，么嬸總是會問:ⅩⅩ涵，會不會這個字呀！算術能加到好多了呀！我們家ⅩX就會了哦！出於禮貌我們亦只能點頭笑笑。。。

笑過之餘，卻陷λ深深的沉思之中。。。。。到底是孩子不應輸在起跑線上好呢！還是有的教師素質太低！到底是掙錢重要呢！還是不要孩子留守！ 我無從回答。。。。。