1.孩子能雙臂協調擺動著向前跑10步以上，還能蹬上小三輪車在院裡溜達了，也能做到不扶欄杆或不需成人幫助交替腳獨立地上下樓梯。當家長帶他去公園玩的時候，還能有意識地盪鞦韆呢。

　2.孩子能把日常生活用品按某個規則分類，比如廚具分一類，臥具分一類；孩子能模仿畫“V”字，也能把人物線條畫缺少的兩個明顯部位補上。

　3.在遊戲或戶外活動的間歇，孩子能自發地哼唱熟悉的歌曲；也能一邊看著圖畫書一邊連貫地使用完整的句子講故事；在日常生活中或聽故事時，經常使用“誰”、“什麼”、“哪裡”、“後來呢”或者“然後怎麼樣”等詞彙來問各種各樣的問題。

　4.孩子和別的小夥伴一起做遊戲、玩玩具時，發生衝突的頻次明顯減少了；在日常生活和遊戲中，當孩子遇到令他不高興的事兒時，他能用言語表達自己的不高興，而不是用身體攻擊的方式來表達；當你給孩子講一個5-10分鐘的短故事時，他也能堅持聽完了。

孩子們在幼兒園透過學習邏輯思維，為後來的學科奠定了基礎。這裡有一些具體的認知里程碑，孩子能達到這些水平。請記住，孩子的成長速度不同，每個老師都有不同的課程，所以孩子不一定能做到任何事情。

在幼兒園，孩子會學會：

1.物件分類。例如，他可以按顏色從最淺到最深排列。

2.計算十個或多個物件。

3.識別和書寫多達10個數字。

4.比較物體的長度、重量和容量。例如，他可能會說，“電線杆比路燈高”或“爸爸的鞋比媽媽的大”。

5.堅持，直到達成目標。例如，孩子會透過自己的方式完成迷宮遊戲。

6.收集物體。如岩石或蟲子。

7.識別並可能繪製形狀，如圓形、正方形、菱形、矩形和三角形。

8.理解時間的廣義概念，包括“昨天”、“今天”和“明天”。

9.確定日常事件發生的一般時間。例如，他可能會說：“我在早上七點吃早飯”和“我晚上八點睡覺”。

10.用他的感官去調查周圍的環境，然後告訴家長他發現了什麼。例如，他可能會說：“蜥蜴喜歡躲在岩石下”或者“鳥兒在樹上築巢”。

首先在幼兒園，家長不用太擔心，老師會設計許多以發現為目的的活動，幫助孩子發展認知技能。家長在日常生活中能做什麼呢？其實就是給孩子提供探索的機會，可以帶他去野外旅行，去動物園、水族館或者兒童科學博物館，他們會發現很多。如果生活在一個季節變化明顯的地方，家長可以要求孩子收集樹葉、鮮花和雪之類的東西，並談論季節的不同。幼兒園階段的孩子，家長可以讓孩子簡單地計算用來建造城堡的積木數量，唱一些關於數字的歌曲，或者玩需要骰子的遊戲。給孩子準備特殊的探索區域也不錯，比如花園、倉鼠籠或繪畫區域。試試看吧，說不定會發現孩子不一樣的一面哦~

三歲的孩子：

社交／情緒

模仿成年人和朋友

沒有提示時，向朋友表達感情

輪流玩遊戲

向哭泣的朋友表示關心

理解“我的”和“他的”或“她的”的概念

表達不同的情緒

較容易區別媽媽和爸爸

日常活動出現較大變化時會感到不高興

自己穿衣和脫衣

遵循有 2 個或 3 個步驟的指示

可以說出多數熟悉物品的名稱

理解“在...之內”、“在...之上”和“在...之下”等詞的意思

說出名字、年齡和性別

說出朋友的姓名

會說“我”、“自己”、“我們”和“你”等詞以及某些複數（汽車、狗和貓）

和陌生人很好地交談，多數時間理解對話內容

會使用 2 到 3 個句子進行交談

認知（學習、思維、解決問題）

會與玩偶、動物和人玩假扮遊戲

會拼出 3 塊或 4 塊遊戲拼圖

理解“兩個”是什麼意思

用鉛筆或蠟筆畫圓圈

一次一頁翻書

搭有 6 塊以上積木的塔

旋上和旋下廣口瓶蓋或轉動門把手

運動／身體發育

很會爬

跑起來很輕鬆

會騎三輪車（三個輪子的腳踏車）

會一腳一個臺階上下樓梯

可以為自己 3 歲大的孩子做什麼？

與您的小孩玩團體遊戲，或到其它地方和其他小孩玩，並鼓勵您的小孩與他們相處；

當您的小孩不高興時，幫助他解決問題；

談論孩子的情感。例如，您可以說：“我看得出你很生氣，因為你亂扔拼圖碎片。”鼓勵您的小孩認同書中所述的情緒；

為您的小孩制定規則和限制，並教他學會遵守它們。如果您的小孩違反規則，讓他坐在椅子上或在他的房間呆 30 秒到 1 分鐘。小孩遵守規定時予以表揚；

給您的小孩有2個或3個步驟的指示，例如，“到你的房間，拿上你的鞋子和外衣”；

每天給您的小孩讀書。讓您的小孩指著圖片中的物品，並跟著您念單詞；

給您的小孩裝有紙張、蠟筆和彩色圖書的“活動箱”。和您的小孩一起塗顏色、畫線條和形狀；

玩配對遊戲。讓您的小孩在書中或房子周圍找到相同的物品；

玩數數遊戲。數身體部位、樓梯和您每天使用或看到的東西；

抓著小孩的手上下樓梯。當他可以扶著您的手輕易地上下樓梯時，鼓勵她使用扶手；

和您的小孩外出遊玩。到公園遊玩或徒步旅行。允許您的小孩自己玩，也可以進行沒有結構化的活動。