教師補課這個確實是很有話題性的，畢竟現在哪家哪戶沒有孩子，而補課往往牽扯到很多利益關係，牽一髮而動全身。
首先，和補課直接有關係的便是三個，老師，家長，還有學生，還牽扯到教育公平，補課費用，師德規範，還有孩子是否願意等問題。
教師夫婦給自己的孩子補課，完全是附和規定，而且是正常現象。
憑什麼你在家可以輔導孩子，人家在家不可以？這只是最基本的親子之間對於學習的探討，而且是家長在孩子學習過程中必要的活動，對孩子成長有好處。
教育公平問題：
現在提倡教育公平，特別是在九年義務教育的階段，要使每個學生都能夠接受教育，學生擁有受教育的權利。
這個教育公平是不會因為學生家境貧困與否而產生爭議，家境富裕的學生是這樣上學，家境不好的學生也是這樣上學，而這些孩子都是平等的。
不讓在學校任教的老師私下收費補課，是為了教育公平，不會因為家庭富裕的學生就能多接受點教育，也不會因為家庭負擔不起補課費用而得不到一直對待。
在學校教書的老師，特別是公辦老師是不允許在外頭私自開班收費授課的，也就是我們所說的有償補課。
補課費用問題：
家長都是希望自己的孩子學習成績能夠好的，最好能夠名列前茅，所以在假期，很多家長會花錢把孩子送去補習班。
但是這是外面盈利性的補習班，裡頭的老師是非學校裡的老師，跟學校牽扯不到一起，這只是家長自己要求的一種服務而已。
這種補習班都是靠家長自己考慮的，額外給孩子“開小灶”，有條件就去，沒條件就不去，這個沒有什麼爭議。
師德規範：
在考取教師資格證的時候就有規定說明，老師要符合師德規範，凡是收費補課的學習班一律不能夠參與。
如果老師參與了這種盈利性活動，例如開設補習班，與書店，書商合作，向學生推薦書目等等都是不可以的。
但是，老師放學，用課餘時間免費給學生補課，這種行為是可以的。更可況人家是給自己的小孩補課，完全不涉及到金錢問題。
教師給自己孩子輔導功課，沒有違反師德規範。
孩子意願：
自己做題目的時候不懂，父母懂，所以孩子需要父母給自己講解，這是很正常的事情，更是親子互動。
孩子和父母一起學習會顯得更加活潑，父母瞭解孩子，往往能夠更有耐心，而且用孩子能夠理解的方式方法給講清楚題目。
在輔導的同時，親子感情也會變得更好。
對於有些有心之人特意去舉報人家教師夫婦，完全是吃飽了撐著的，而且有點無理取鬧的意思了。
得理不饒人，無理攪三分，有的時候確實會給人家帶來麻煩，甚至浪費資源。
舉報人傢俬下補課，口口聲聲說妨礙教育公平，其實可能是出於以下幾種原因。
第一， 自己孩子比不上老師家的孩子。
自家孩子成績不好，怎麼也上不去，本來心裡面就很惱火了，逮著這個機會還不趕緊舉報？
老師家孩子本來成績就好，現在還要私下補課，那豈不是怎麼也趕不上了？
他們家孩子成績這麼優秀，是不是因為他父母不像別的學生比自己孩子好，所以藏著掖著沒有教完？
相信，這些都是那些家長腦補出來的想法，並且是他們無理取鬧的“強力支援”。
第二， 自家孩子成績好，不希望人家孩子趕上來。
我的孩子成績這麼好，怎麼能讓那老師的孩子趕上來？那老師給自己孩子補課就是不公平，剝奪了我孩子受教育公平的權利。
某些家長會有這種想法，口口聲聲說公平，其實就是不想人家趕上來。
但是，人家成績不行，私底下用自己的時間努力不可以嗎？有時間在這裡舉報，還不如回家也輔導一下自己的孩子。
有底氣才是實力，俗話說得好，你以為你優秀，其實是別人太差了，你並不優秀，也不要想著滿足，只有不斷地學習才是王道。
第三， 以自我為中心，想怎麼樣就怎麼樣，沒有把老師和自己的位置放好。
有的家長會認為，教師拿的國家工資，為學生服務，我孩子是九年義務教育，老師就必須把我孩子教育好。
他們會認為老師就是為孩子服務的，孩子什麼時候有需要，老師就要出現，但其實自視甚高。
老師要做的只不過是平等待學生，友愛一點。在上班時間是有義務回答學生的疑惑，但是下班時間是屬於自己的，並不用圍著你家孩子轉。
準確的把自己的位置，還有老師的位置放好，有利於認清楚現實，不然只會在自己幻想的師生關係裡面糾結，以後再鬧出啼笑皆非的事情。
第四， 愛自己的孩子，也希望大家都一樣，都要以他的孩子為中心。
曾經聽說過一個笑話，某個家長的孩子和老師的孩子是在一個班上學的。
學校在校運會的時候，孩子們都滿頭大汗，水壺的水喝完了，都要跑步回教學樓那邊的水機打水，而老師則給自己小孩一瓶礦泉水。
有的家長看見之後就怒了，投訴到校長那裡去，說要老師不公平，為什麼老師的小孩有礦泉水，而自己孩子則要滿頭大汗地跑。
這個事情聽起來十分不可理喻，孩子運動多，去打水本身沒有什麼問題。
有問題的是家長的嫉妒心，但是人家老師的礦泉水也是自己掏錢買的，給自己孩子不對嗎？
為什麼要老師自己掏錢給你孩子也來一瓶？人家的錢又不是大風颳來的。
那些口口聲聲說不公平的人，只是對人家父母和孩子之間的愛的褻瀆。
教師補課這個確實是很有話題性的，畢竟現在哪家哪戶沒有孩子，而補課往往牽扯到很多利益關係，牽一髮而動全身。
首先，和補課直接有關係的便是三個，老師，家長，還有學生，還牽扯到教育公平，補課費用，師德規範，還有孩子是否願意等問題。
教師夫婦給自己的孩子補課，完全是附和規定，而且是正常現象。
憑什麼你在家可以輔導孩子，人家在家不可以？這只是最基本的親子之間對於學習的探討，而且是家長在孩子學習過程中必要的活動，對孩子成長有好處。
教育公平問題：
現在提倡教育公平，特別是在九年義務教育的階段，要使每個學生都能夠接受教育，學生擁有受教育的權利。
這個教育公平是不會因為學生家境貧困與否而產生爭議，家境富裕的學生是這樣上學，家境不好的學生也是這樣上學，而這些孩子都是平等的。
不讓在學校任教的老師私下收費補課，是為了教育公平，不會因為家庭富裕的學生就能多接受點教育，也不會因為家庭負擔不起補課費用而得不到一直對待。
在學校教書的老師，特別是公辦老師是不允許在外頭私自開班收費授課的，也就是我們所說的有償補課。
補課費用問題：
家長都是希望自己的孩子學習成績能夠好的，最好能夠名列前茅，所以在假期，很多家長會花錢把孩子送去補習班。
但是這是外面盈利性的補習班，裡頭的老師是非學校裡的老師，跟學校牽扯不到一起，這只是家長自己要求的一種服務而已。
這種補習班都是靠家長自己考慮的，額外給孩子“開小灶”，有條件就去，沒條件就不去，這個沒有什麼爭議。
師德規範：
在考取教師資格證的時候就有規定說明，老師要符合師德規範，凡是收費補課的學習班一律不能夠參與。
如果老師參與了這種盈利性活動，例如開設補習班，與書店，書商合作，向學生推薦書目等等都是不可以的。
但是，老師放學，用課餘時間免費給學生補課，這種行為是可以的。更可況人家是給自己的小孩補課，完全不涉及到金錢問題。
教師給自己孩子輔導功課，沒有違反師德規範。
孩子意願：
自己做題目的時候不懂，父母懂，所以孩子需要父母給自己講解，這是很正常的事情，更是親子互動。
孩子和父母一起學習會顯得更加活潑，父母瞭解孩子，往往能夠更有耐心，而且用孩子能夠理解的方式方法給講清楚題目。
在輔導的同時，親子感情也會變得更好。
對於有些有心之人特意去舉報人家教師夫婦，完全是吃飽了撐著的，而且有點無理取鬧的意思了。
這個社會上什麼人都有，有的人你沒有惹她，但是，他就是要來咬你一口，你也是沒有辦法。得理不饒人，無理攪三分，有的時候確實會給人家帶來麻煩，甚至浪費資源。
舉報人傢俬下補課，口口聲聲說妨礙教育公平，其實可能是出於以下幾種原因。
第一， 自己孩子比不上老師家的孩子。
自家孩子成績不好，怎麼也上不去，本來心裡面就很惱火了，逮著這個機會還不趕緊舉報？
老師家孩子本來成績就好，現在還要私下補課，那豈不是怎麼也趕不上了？
他們家孩子成績這麼優秀，是不是因為他父母不像別的學生比自己孩子好，所以藏著掖著沒有教完？
相信，這些都是那些家長腦補出來的想法，並且是他們無理取鬧的“強力支援”。
第二， 自家孩子成績好，不希望人家孩子趕上來。
我的孩子成績這麼好，怎麼能讓那老師的孩子趕上來？那老師給自己孩子補課就是不公平，剝奪了我孩子受教育公平的權利。
某些家長會有這種想法，口口聲聲說公平，其實就是不想人家趕上來。
但是，人家成績不行，私底下用自己的時間努力不可以嗎？有時間在這裡舉報，還不如回家也輔導一下自己的孩子。
有底氣才是實力，俗話說得好，你以為你優秀，其實是別人太差了，你並不優秀，也不要想著滿足，只有不斷地學習才是王道。
第三， 以自我為中心，想怎麼樣就怎麼樣，沒有把老師和自己的位置放好。
有的家長會認為，教師拿的國家工資，為學生服務，我孩子是九年義務教育，老師就必須把我孩子教育好。
他們會認為老師就是為孩子服務的，孩子什麼時候有需要，老師就要出現，但其實自視甚高。
老師要做的只不過是平等待學生，友愛一點。在上班時間是有義務回答學生的疑惑，但是下班時間是屬於自己的，並不用圍著你家孩子轉。
準確的把自己的位置，還有老師的位置放好，有利於認清楚現實，不然只會在自己幻想的師生關係裡面糾結，以後再鬧出啼笑皆非的事情。
第四， 愛自己的孩子，也希望大家都一樣，都要以他的孩子為中心。
曾經聽說過一個笑話，某個家長的孩子和老師的孩子是在一個班上學的。
學校在校運會的時候，孩子們都滿頭大汗，水壺的水喝完了，都要跑步回教學樓那邊的水機打水，而老師則給自己小孩一瓶礦泉水。
有的家長看見之後就怒了，投訴到校長那裡去，說要老師不公平，為什麼老師的小孩有礦泉水，而自己孩子則要滿頭大汗地跑。
這個事情聽起來十分不可理喻，孩子運動多，去打水本身沒有什麼問題。
有問題的是家長的嫉妒心，但是人家老師的礦泉水也是自己掏錢買的，給自己孩子不對嗎？
為什麼要老師自己掏錢給你孩子也來一瓶？人家的錢又不是大風颳來的。
那些口口聲聲說不公平的人，只是對人家父母和孩子之間的愛的褻瀆。