一、 挑選合適的備考教材
目前，市場上的教材五花八門，考生在選教材的時候容易迷糊，不知道選哪個版本的好。這個時候，建議大家多比對一下不同版本的教材，透過對比可以發現很多版本的知識點是不夠全面。
二、制定合理的學習計劃
凡事預則立，不預則廢。如若沒有一個良好的複習計劃，花再多的時間也只能事倍功半。做什麼事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。一日之計在於晨，每天早上起來就規劃好一天的學習進度：什麼時候學習，什麼時候複習和做作業，什麼時候閱讀課外書籍等，並且一件一件按時完成。一般來說，早晨環境安靜，精神飽滿，用專業詞彙來講，就是沒有前攝抑制，這是最好的學習時間。下午較為疲勞，應以複習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，沒有後攝抑制，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，就會養成科學利用時間的好習慣。
記得讀大學的時候看過一些考神級別的學生總結的學習心得，裡面經常會提到學會利用在等待中浪費的時間，如等公交車、等人的時間，將這些時間加起來其實是很可觀的。零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔。比如說可以將筆記隨身帶在身上，在等待的5分鐘可以溫習下筆記。
三、培養積極的學習態度
“興趣是最好的老師”這句名言相信大家聽得耳朵都起繭了，但這卻是不爭的事實。有興趣才會產生積極的學習態度，有興趣才會形成學習的主動性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。在與學員接觸的過程中，經常會聽到他們說我很喜歡小孩子，我喜歡當老師，但是我就是不喜歡考試。那其實就是沒有端正自己的學習態度的表現。作為今後想要走上幼教崗位的你，必須將對幼兒的喜愛之情轉化為學習的動力，只有掌握了一定的理論知識，才能更好的指導教育實踐活動。
四、理論聯絡實際，在實踐中鞏固所學知識
學前教育不能僅僅作為知識進行學習，必須要理論聯絡實際，把所學的教育理論運用於實踐當中，同時在實踐中鞏固所學的教育理論知識。很多在備考的學生經常會問我，為什麼很多知識看了很多遍，就是記不住。其實這是很正常的，也是很多考生覺得棘手的問題。因為幼兒教育理論中涉及到心理學的知識，這些知識是非常抽象、難懂的。
這個時候我就會給他們一個小小的建議，對於難以理解的知識，可以將它應用到實踐中去。例如，可以到親戚家或鄰居家找個小孩，在與小孩子接觸的過程中，去仔細觀察並領悟，試驗下自己學的知識。這個過程無形中能加深你對知識的理解，與此同時，也能讓你感受到學以致用的樂趣。
論述題答法
比如：16年上半年《保教知識與能力》論述題：幼兒園為什麼要為幼兒入小學做準備?應做哪些準備?針對於論述題，首先需要將論點和論據闡明，並將其適當的延伸，在原有的知識基礎上構建出解決當前問題的方案，透過論述題，學生需要將相關的知識經驗進行整合、深化並加以運用。除此之外，幼兒園的原則和特點也要求大家能重點掌握理解識記以運用，主觀題分數較高，大家在答題時要有條理，有層次，字跡清晰、用詞準確恰當。
一、 挑選合適的備考教材
目前，市場上的教材五花八門，考生在選教材的時候容易迷糊，不知道選哪個版本的好。這個時候，建議大家多比對一下不同版本的教材，透過對比可以發現很多版本的知識點是不夠全面。
二、制定合理的學習計劃
凡事預則立，不預則廢。如若沒有一個良好的複習計劃，花再多的時間也只能事倍功半。做什麼事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。一日之計在於晨，每天早上起來就規劃好一天的學習進度：什麼時候學習，什麼時候複習和做作業，什麼時候閱讀課外書籍等，並且一件一件按時完成。一般來說，早晨環境安靜，精神飽滿，用專業詞彙來講，就是沒有前攝抑制，這是最好的學習時間。下午較為疲勞，應以複習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，沒有後攝抑制，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，就會養成科學利用時間的好習慣。
記得讀大學的時候看過一些考神級別的學生總結的學習心得，裡面經常會提到學會利用在等待中浪費的時間，如等公交車、等人的時間，將這些時間加起來其實是很可觀的。零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔。比如說可以將筆記隨身帶在身上，在等待的5分鐘可以溫習下筆記。
三、培養積極的學習態度
“興趣是最好的老師”這句名言相信大家聽得耳朵都起繭了，但這卻是不爭的事實。有興趣才會產生積極的學習態度，有興趣才會形成學習的主動性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。在與學員接觸的過程中，經常會聽到他們說我很喜歡小孩子，我喜歡當老師，但是我就是不喜歡考試。那其實就是沒有端正自己的學習態度的表現。作為今後想要走上幼教崗位的你，必須將對幼兒的喜愛之情轉化為學習的動力，只有掌握了一定的理論知識，才能更好的指導教育實踐活動。
四、理論聯絡實際，在實踐中鞏固所學知識
學前教育不能僅僅作為知識進行學習，必須要理論聯絡實際，把所學的教育理論運用於實踐當中，同時在實踐中鞏固所學的教育理論知識。很多在備考的學生經常會問我，為什麼很多知識看了很多遍，就是記不住。其實這是很正常的，也是很多考生覺得棘手的問題。因為幼兒教育理論中涉及到心理學的知識，這些知識是非常抽象、難懂的。
這個時候我就會給他們一個小小的建議，對於難以理解的知識，可以將它應用到實踐中去。例如，可以到親戚家或鄰居家找個小孩，在與小孩子接觸的過程中，去仔細觀察並領悟，試驗下自己學的知識。這個過程無形中能加深你對知識的理解，與此同時，也能讓你感受到學以致用的樂趣。
論述題答法
比如：16年上半年《保教知識與能力》論述題：幼兒園為什麼要為幼兒入小學做準備?應做哪些準備?針對於論述題，首先需要將論點和論據闡明，並將其適當的延伸，在原有的知識基礎上構建出解決當前問題的方案，透過論述題，學生需要將相關的知識經驗進行整合、深化並加以運用。除此之外，幼兒園的原則和特點也要求大家能重點掌握理解識記以運用，主觀題分數較高，大家在答題時要有條理，有層次，字跡清晰、用詞準確恰當。